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武汉东湖学院是几本

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武汉东湖学院是二本。武汉东湖学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

武汉东湖学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
安徽 本科二批 理科 448 141077
安徽 本科二批 文科 463 40319
江西 专科批 理科 358 87850
江西 专科批 文科 362 53976
江西 本科二批 理科 475 96109
江西 本科二批 文科 505 29021
河南 本科二批 理科 443 256642
河南 本科二批 文科 478 84597
广西 本科二批 理科 384 117854
广西 本科二批 文科 451 43094
四川 本科二批 理科 449 170781
四川 本科二批 文科 484 53105
贵州 本科二批 理科 381 124234
贵州 本科二批 文科 482 38618
甘肃 本科二批K段 理科 354 75310
甘肃 本科二批K段 文科 435 21488
青海 本科二段 理科 314 18758
青海 本科二段 文科 391 6117
新疆 本科二批 理科 316 --
新疆 本科二批 文科 369 --

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
天津 专科批 -- 209 15898
天津 本科批B段 -- 475 43714
浙江 平行录取二段 -- 375 255520
山东 普通类一段 -- 472 236740
海南 本科批 -- 515 31249

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 专科批 历史类 -- 234 217050
河北 专科批 物理类 -- 347 287668
河北 本科批 历史类 -- 456 52952
河北 本科批 物理类 -- 471 138355
江苏 专科批 历史类 -- 268 --
江苏 专科批 物理类 -- 352 --
江苏 本科批 物理类 -- 460 164240
江苏 本科批 历史类 -- 475 53261
福建 本科批 物理类 -- 451 87329
福建 本科批 历史类 -- 453 23923
湖北 专科批 历史类 -- 216 130228
湖北 专科批 物理类 -- 257 211307
湖北 本科批 历史类 -- 442 41673
湖北 本科批 物理类 -- 460 105845
湖南 本科批 物理类 -- 430 153354
湖南 本科批 历史类 -- 442 48880
广东 专科批 历史类 -- 284 254234
广东 专科批 物理类 -- 376 317563

武汉东湖学院简介:

武汉东湖学院前身是武汉大学东湖分校,是全国最早设立的四所独立学院之一。2011年经教育部审核批准转设并更名为武汉东湖学院,由田野集团股份有限公司举办。学校荣获全国文明单位、全国绿化先进集体、全国党建工作示范高校、全国创建“平安校园”示范学校、教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校、教育部高校思想政治工作创新发展中心、湖北省先进基层党组织、湖北五一劳动奖状、湖北省基层思想政治工作改革创新示范点等荣誉。

一本、二本的由来:

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失:

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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