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天津中德应用技术大学是一本还是二本

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天津中德应用技术大学是二本。天津中德应用技术大学在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类一段、普通类二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

天津中德应用技术大学2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 本科二批B段 理科 435 68610
内蒙古 本科二批 理科 389 42062
吉林 本科二批A段 文科 404 13329
吉林 本科二批A段 理科 408 32687
安徽 本科二批 理科 474 110149
安徽 本科二批 文科 492 26399
江西 专科批 文科 392 25580
江西 专科批 理科 405 17797
江西 本科二批 理科 497 72988
江西 本科二批 文科 526 17715
河南 本科二批 理科 500 149644
河南 本科二批 文科 526 38692
广西 专科批 理科 336 161038
广西 本科二批 理科 411 94573
广西 专科批 文科 419 61637
四川 本科二批 理科 487 122243
四川 本科二批 文科 501 38403
贵州 专科批 理科 359 146645
贵州 本科二批 理科 409 94928
贵州 本科二批 文科 514 21514
云南 本科二批及预科 理科 444 74165
云南 本科二批及预科 文科 511 20875
甘肃 本科二批K段 理科 411 44137
甘肃 本科二批K段 文科 420 26139
青海 专科批 理科 294 22156
青海 专科批 文科 295 14114
宁夏 专科批 理科 340 26150
宁夏 本科二批 理科 382 16939
宁夏 专科批 文科 387 14222
宁夏 本科二批 文科 473 4408
新疆 专科批 理科 258 --

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
天津 专科批 -- 249 7606
天津 本科批A段 -- 512 34231
山东 普通类二段 -- 452 286223
山东 普通类一段 -- 488 196438

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 专科批 历史类 -- 422 76512
河北 专科批 物理类 -- 447 172185
河北 本科批 历史类 -- 497 30136
河北 本科批 物理类 -- 505 94257
辽宁 本科批 物理类 -- 444 69798
福建 本科批 历史类 -- 475 18610
福建 本科批 物理类 -- 480 67887
湖北 本科批 物理类 -- 495 82662
湖南 本科批 物理类 -- 464 116968
湖南 本科批 历史类 -- 477 29847
重庆 本科批 物理类 -- 473 53840

天津中德应用技术大学简介:

天津中德应用技术大学是教育部批准成立的国内第一所应用技术大学,其前身天津中德职业技术学院由始建于1985年的原天津中德现代工业技术培训中心与原天津企业管理培训中心合并组建,是中国与德国、日本、西班牙三国政府在职业教育和培训领域最大的合作项目。学校坐落在渤海之滨的天津海河教育园区,隶属于天津市政府。

一本、二本的由来:

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失:

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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