南昌理工学院是几本
南昌理工学院是二本。南昌理工学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类一段、普通类二段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。
南昌理工学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:
传统高考地区
省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
山西 | 专科批 | 理科 | 256 | -- |
山西 | 专科批 | 文科 | 289 | -- |
山西 | 本科二批C段 | 理科 | 368 | -- |
山西 | 本科二批C段 | 文科 | 399 | -- |
内蒙古 | 专科批 | 理科 | 281 | 74777 |
内蒙古 | 专科批 | 文科 | 302 | 27282 |
内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 339 | 58308 |
内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 384 | 17992 |
吉林 | 专科批 | 理科 | 176 | 76061 |
吉林 | 专科批 | 文科 | 220 | 31266 |
吉林 | 本科二批A段 | 理科 | 308 | 59431 |
吉林 | 本科二批A段 | 文科 | 384 | 16351 |
黑龙江 | 专科批A段 | 理科 | 223 | 103922 |
黑龙江 | 专科批A段 | 文科 | 290 | 38545 |
黑龙江 | 本科二批A段 | 理科 | 333 | 66743 |
黑龙江 | 本科二批A段 | 文科 | 374 | 17124 |
安徽 | 专科批 | 文科 | 227 | 145984 |
安徽 | 专科批 | 理科 | 346 | 246474 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 445 | 143935 |
安徽 | 本科二批 | 文科 | 461 | 41341 |
江西 | 专科批 | 文科 | 257 | 168526 |
江西 | 专科批 | 理科 | 271 | 235240 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 459 | 115237 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 488 | 40081 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 447 | 249000 |
河南 | 本科二批 | 文科 | 484 | 78045 |
广西 | 专科批 | 理科 | 317 | 176640 |
广西 | 本科二批 | 理科 | 377 | 124174 |
广西 | 专科批 | 文科 | 389 | 80412 |
广西 | 本科二批 | 文科 | 451 | 43094 |
四川 | 专科批 | 理科 | 322 | 268982 |
四川 | 专科批 | 文科 | 360 | 156627 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 449 | 170781 |
四川 | 本科二批 | 文科 | 480 | 56827 |
贵州 | 专科批 | 理科 | 304 | 187641 |
贵州 | 本科二批 | 理科 | 386 | 119381 |
贵州 | 专科批 | 文科 | 391 | 91531 |
贵州 | 本科二批 | 文科 | 486 | 36292 |
云南 | 专科批 | 文科 | 333 | 125684 |
云南 | 本科二批及预科 | 理科 | 413 | 96782 |
云南 | 本科二批及预科 | 文科 | 477 | 38151 |
陕西 | 专科批 | 理科 | 202 | 163125 |
陕西 | 专科批 | 文科 | 299 | 80712 |
陕西 | 本科二批 | 理科 | 386 | 101209 |
陕西 | 本科二批 | 文科 | 440 | 32599 |
甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 360 | 72027 |
甘肃 | 本科二批K段 | 文科 | 430 | 23060 |
青海 | 专科批 | 理科 | 261 | 27034 |
青海 | 本科二段 | 理科 | 318 | 18067 |
青海 | 专科批 | 文科 | 327 | 11967 |
青海 | 本科二段 | 文科 | 394 | 5831 |
宁夏 | 专科批 | 理科 | 265 | 39389 |
宁夏 | 专科批 | 文科 | 294 | 22995 |
宁夏 | 本科二批 | 理科 | 359 | 21928 |
宁夏 | 本科二批 | 文科 | 445 | 7181 |
新疆 | 本科二批 | 理科 | 311 | -- |
新疆 | 本科二批 | 文科 | 366 | -- |
新高考地区3+3模式省份
省份 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
北京 | 本科批 | -- | 453 | 41450 |
天津 | 专科批 | -- | 235 | 11270 |
天津 | 本科批B段 | -- | 473 | 44207 |
浙江 | 平行录取二段 | -- | 391 | 248464 |
浙江 | 平行录取一段 | -- | 511 | 150545 |
山东 | 普通类二段 | -- | 161 | 661574 |
山东 | 普通类一段 | -- | 468 | 246612 |
海南 | 专科批 | -- | 457 | 45943 |
海南 | 本科批 | -- | 519 | 30138 |
新高考3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科类 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 专科批 | 历史类 | -- | 268 | 199793 |
河北 | 专科批 | 物理类 | -- | 337 | 294745 |
河北 | 本科批 | 历史类 | -- | 440 | 63527 |
河北 | 本科批 | 物理类 | -- | 454 | 162309 |
辽宁 | 专科批 | 物理类 | -- | 281 | 135391 |
辽宁 | 专科批 | 历史类 | -- | 292 | 48323 |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | -- | 401 | 91455 |
辽宁 | 本科批 | 历史类 | -- | 426 | 25265 |
江苏 | 专科批 | 物理类 | -- | 396 | -- |
江苏 | 本科批 | 物理类 | -- | 463 | 161813 |
江苏 | 本科批 | 历史类 | -- | 478 | 51746 |
福建 | 专科批 | 历史类 | -- | 339 | 52750 |
福建 | 本科批 | 物理类 | -- | 455 | 84641 |
福建 | 本科批 | 历史类 | -- | 457 | 22889 |
湖北 | 专科批 | 历史类 | -- | 276 | 119342 |
湖北 | 专科批 | 物理类 | -- | 312 | 192374 |
湖北 | 本科批 | 物理类 | -- | 442 | 117824 |
湖北 | 本科批 | 历史类 | -- | 459 | 34799 |
湖南 | 专科批 | 物理类 | -- | 275 | 263677 |
湖南 | 本科批 | 物理类 | -- | 432 | 151188 |
湖南 | 本科批 | 历史类 | -- | 442 | 48880 |
广东 | 本科批 | 历史类 | -- | 459 | 71200 |
广东 | 本科批 | 物理类 | -- | 483 | 166567 |
重庆 | 专科批 | 历史类 | -- | 270 | 67920 |
重庆 | 专科批 | 物理类 | -- | 303 | 116114 |
重庆 | 本科批 | 历史类 | -- | 436 | 26246 |
重庆 | 本科批 | 物理类 | -- | 442 | 69810 |
南昌理工学院简介:
南昌理工学院是经教育部批准设置的民办普通本科(二本)高校。
特色专业:计算机科学与技术。
一本、二本的由来:
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失:
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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