景德镇学院是几本
景德镇学院是二本。景德镇学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。
景德镇学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:
传统高考地区
省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
安徽 | 本科二批 | 理科 | 475 | 108304 |
安徽 | 本科二批 | 文科 | 493 | 26302 |
江西 | 专科批 | 理科 | 403 | 20402 |
江西 | 专科批 | 文科 | 410 | 12549 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 473 | 99300 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 505 | 28982 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 489 | 169362 |
河南 | 本科二批 | 文科 | 524 | 40213 |
贵州 | 本科二批 | 理科 | 408 | 95669 |
贵州 | 本科二批 | 文科 | 518 | 19631 |
新高考地区3+3模式省份
省份 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
浙江 | 平行录取一段 | -- | 542 | 115075 |
山东 | 普通类一段 | -- | 480 | 215485 |
海南 | 本科批 | -- | 549 | 22315 |
新高考3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科类 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 本科批 | 历史类 | -- | 476 | 41083 |
河北 | 本科批 | 物理类 | -- | 480 | 126177 |
江苏 | 本科批 | 物理类 | -- | 509 | 118484 |
江苏 | 本科批 | 历史类 | -- | 513 | 34382 |
福建 | 本科批 | 物理类 | -- | 483 | 65983 |
福建 | 本科批 | 历史类 | -- | 494 | 14522 |
湖北 | 本科批 | 历史类 | -- | 478 | 27905 |
湖北 | 本科批 | 物理类 | -- | 482 | 91235 |
广东 | 本科批 | 历史类 | -- | 506 | 35945 |
广东 | 本科批 | 物理类 | -- | 506 | 132577 |
重庆 | 本科批 | 物理类 | -- | 459 | 61147 |
重庆 | 本科批 | 历史类 | -- | 486 | 13833 |
景德镇学院简介:
景德镇学院是一所多科性全日制公办本科院校,创建于1977年,坐落在全国历史文化名城、全国文明城市、中国优秀旅游城市、世界闻名的千年瓷都——江西省景德镇市。 学校现有规划用地面积2025亩,一期建设用地1031亩,一期建筑面积约35万平方米,二期建设近200亩已经启动。截至目前,在校学生14400余人。设有11个二级学院,本科招生专业31个,涵盖工学、理学、文学、管理学、历史学、法学、教育学、艺术学等8大学科门类。拥有各类图书300万册(种),教学仪器设备总值近1.13亿元。校内外实习、实验、实训、实践基地400余个。
一本、二本的由来:
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失:
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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