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盐城工学院是一本还是二本

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盐城工学院是二本。盐城工学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

盐城工学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
内蒙古 本科二批B段 理科 360 51427
内蒙古 本科二批 理科 384 43684
内蒙古 本科二批B段 文科 391 16961
内蒙古 本科二批 文科 433 11191
吉林 本科二批A段 理科 383 39193
黑龙江 本科二批A段 理科 376 49842
安徽 本科二批 理科 473 111539
江西 本科二批 理科 495 75206
河南 本科二批 理科 494 160353
广西 本科二批 理科 434 76832
广西 本科二批 文科 495 22611
四川 本科二批 理科 486 123530
四川 本科二批 文科 511 30828
贵州 本科二批 理科 425 79307
贵州 本科二批 文科 517 20088
云南 本科二批及预科 理科 452 68660
云南 本科二批及预科 文科 496 27820
陕西 本科二批 理科 415 81046
甘肃 本科二批K段 理科 409 45125
青海 本科一段 理科 335 15147
青海 本科一段 文科 444 2257
宁夏 本科二批 理科 384 16526

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
天津 本科批A段 -- 515 33464
上海 本科批 -- 440 33965
浙江 平行录取一段 -- 553 103045
海南 本科批 -- 548 22571

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 495 106586
辽宁 本科批 物理类 -- 448 67767
江苏 本科批 物理类 -- 483 143882
江苏 本科批 历史类 -- 514 33878
福建 本科批 物理类 -- 516 46271
湖北 本科批 历史类 -- 478 27905
湖北 本科批 物理类 -- 498 80722
湖南 本科批 物理类 -- 467 113809
广东 本科批 物理类 -- 518 115604
重庆 本科批 物理类 -- 469 55933

盐城工学院简介:

盐城工学院是江苏省属全日制普通本科高校,坐落于素有“东方湿地之都、仙鹤麋鹿之乡”美誉的沿海开放城市——盐城,建有建军东路和希望大道两个校区。 学校于1996年5月由盐城工业专科学校与盐城职业大学合并组建而成。盐城工业专科学校(始名盐城工学院)创建于1958年,1986年成为全国建材类3所示范性高等工业专科学校之一;盐城职业大学创建于1985年。2000年,创建于1964年的盐城会计学校并入盐城工学院。2018年,获批“硕士学位授予单位”。2022年,获江苏省博士学位授予立项建设单位。

特色专业:材料科学与工程,机械设计制造及其自动化,机械设计制造及其自动化,机械设计制造及其自动化,机械设计制造及其自动化,土木工程,土木工程。

一本、二本的由来:

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失:

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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