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邢台学院是几本

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邢台学院是二本。邢台学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、专科批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

邢台学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 本科二批B段 理科 407 87224
山西 本科二批B段 文科 434 20519
内蒙古 本科二批 理科 369 48492
内蒙古 本科二批 文科 450 9034
吉林 本科二批A段 理科 383 39193
吉林 本科二批A段 文科 425 10409
黑龙江 本科二批A段 理科 342 63177
黑龙江 本科二批A段 文科 396 12859
安徽 本科二批 理科 434 157498
安徽 本科二批 文科 474 35206
河南 本科二批 理科 485 176563
广西 本科二批 文科 474 31423
贵州 本科二批 理科 421 83136
贵州 本科二批 文科 514 21612
云南 本科二批及预科 理科 443 74898
云南 本科二批及预科 文科 516 18785
陕西 本科二批 理科 416 79979
陕西 本科二批 文科 464 22577
甘肃 本科二批K段 理科 368 67453
甘肃 本科二批K段 文科 469 11770
青海 本科一段 理科 365 10448
青海 本科一段 文科 408 4616
宁夏 本科二批 理科 370 19438
宁夏 本科二批 文科 476 4157

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
天津 本科批A段 -- 505 36006
浙江 平行录取一段 -- 543 114812
山东 普通类一段 -- 493 183566
海南 本科批 -- 546 23072

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 471 138355
河北 本科批 历史类 -- 471 43901
辽宁 本科批 物理类 -- 442 70818
辽宁 本科批 历史类 -- 462 18196
江苏 本科批 物理类 -- 488 139208
江苏 本科批 历史类 -- 503 39269
福建 本科批 历史类 -- 488 15730
福建 本科批 物理类 -- 490 61531
湖北 本科批 历史类 -- 476 28618
湖北 本科批 物理类 -- 479 93248
广东 本科批 历史类 -- 493 44237
广东 本科批 物理类 -- 494 151318
重庆 本科批 物理类 -- 458 61656
重庆 本科批 历史类 -- 468 18023

邢台学院简介:

学校始建于1910年,前身是直隶第四初级师范学堂,2002年更名为邢台学院,升格为全日制本科院校。目前,学校占地面积706亩,教学科研仪器设备值1.82亿元,图书总数165.5万册。现有56个本科专业,国家级特色专业建设点1个,国家级一流本科专业建设点3个,省级重点发展学科3个,省级一流本科专业4个,省级一流本科专业建设点5个,省级科普基地3个,省级现代产业学院2个。全日制在校生17666人,近五年学生参加各类活动和竞赛,获省级以上奖励923项,其中国家级奖励152项。师资队伍建设持续加强。全校现有教职工1200余人。

特色专业:国际经济与贸易。

一本、二本的由来:

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失:

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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