天津城建大学是几本
天津城建大学是二本。天津城建大学在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。
天津城建大学2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:
传统高考地区
省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
山西 | 本科二批B段 | 理科 | 402 | 90411 |
山西 | 本科二批A段 | 文科 | 455 | 14736 |
山西 | 本科二批A段 | 理科 | 461 | 52938 |
内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 400 | 38661 |
吉林 | 本科二批A段 | 理科 | 407 | 32934 |
黑龙江 | 本科二批A段 | 理科 | 392 | 44085 |
安徽 | 本科二批 | 文科 | 452 | 45694 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 477 | 107070 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 514 | 57032 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 506 | 139053 |
河南 | 本科二批 | 文科 | 534 | 32697 |
广西 | 本科二批 | 理科 | 419 | 88185 |
广西 | 本科二批 | 文科 | 474 | 31423 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 495 | 112625 |
贵州 | 本科二批 | 理科 | 416 | 87716 |
贵州 | 本科二批 | 文科 | 502 | 27478 |
云南 | 本科二批及预科 | 理科 | 458 | 64628 |
陕西 | 本科二批 | 理科 | 420 | 77163 |
甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 413 | 43169 |
甘肃 | 本科二批K段 | 文科 | 468 | 12009 |
青海 | 本科一段 | 理科 | 343 | 13839 |
宁夏 | 本科二批 | 理科 | 383 | 16716 |
新疆 | 本科二批 | 理科 | 372 | -- |
新高考地区3+3模式省份
省份 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|
北京 | 本科批 | -- | 495 | 32953 |
天津 | 本科批A段 | -- | 518 | 32675 |
上海 | 本科批 | -- | 430 | 36113 |
浙江 | 平行录取一段 | -- | 548 | 108545 |
山东 | 普通类一段 | -- | 508 | 150222 |
海南 | 本科批 | -- | 575 | 16253 |
新高考3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科类 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 本科批 | 物理类 | -- | 521 | 75935 |
河北 | 本科批 | 历史类 | -- | 546 | 12246 |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | -- | 506 | 41463 |
江苏 | 本科批 | 物理类 | -- | 527 | 100233 |
福建 | 本科批 | 物理类 | -- | 499 | 56003 |
湖北 | 本科批 | 物理类 | -- | 510 | 72830 |
湖南 | 本科批 | 物理类 | -- | 506 | 76236 |
广东 | 本科批 | 物理类 | -- | 504 | 135424 |
重庆 | 本科批 | 物理类 | -- | 470 | 55409 |
天津城建大学简介:
天津城建大学是天津市属普通高等学校,始建于1978年,前身为天津大学第四分校,依托天津大学开办本科教育;1979年,更名为天津大学建筑分校,1987年,更名为天津城市建设学院,2013年,更名为天津城建大学。 在45年的办学历程中,学校坚持和加强党对学校工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针,始终坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本任务,以“发展城市科学,培育建设人才”为办学宗旨,秉承“依托行业,强化特色,质量为本,追求卓越”的办学理念,践行“重德重能、善学善建”的校训精神,在服务新型城镇化和城市现代化进程中,形成了“立足城建、紧贴行业、德能并举、培养适任敬业的复合型应用人才”的办学特色。
特色专业:土木工程。
一本、二本的由来:
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失:
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。
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