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浙江科技学院是几本

高考指北 | 教育先行,筑梦人生!         

浙江科技大学是一本。浙江科技大学在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是一本院校。

浙江科技大学2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 本科二批B段 理科 431 71186
山西 本科二批B段 文科 458 13992
山西 本科二批A段 理科 467 49693
内蒙古 本科二批 理科 449 25058
内蒙古 本科二批 文科 466 7074
吉林 本科二批A段 理科 452 22278
吉林 本科二批A段 文科 472 5131
黑龙江 本科二批A段 理科 398 42018
安徽 本科一批 文科 515 16727
安徽 本科一批 理科 521 63756
江西 本科一批 理科 543 35237
江西 本科一批 文科 550 9205
河南 本科一批 理科 549 72337
河南 本科一批 文科 555 19907
广西 本科二批 理科 454 62577
广西 本科二批 文科 463 36754
四川 本科二批 理科 509 96231
四川 本科二批 文科 521 24256
贵州 本科二批 理科 438 68052
贵州 本科二批 文科 511 22815
云南 本科二批及预科 理科 492 44074
云南 本科二批及预科 文科 523 16100
陕西 本科二批 理科 438 65212
陕西 本科二批 文科 475 18634
甘肃 本科二批K段 理科 419 40325
甘肃 本科二批K段 文科 478 9595
新疆 本科二批 理科 387 --

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
天津 本科批A段 -- 523 31375
浙江 平行录取一段 -- 563 92084
山东 普通类一段 -- 513 138597

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 本科批 历史类 -- 499 29221
河北 本科批 物理类 -- 520 76982
辽宁 本科批 物理类 -- 504 42275
江苏 本科批 物理类 -- 530 97144
江苏 本科批 历史类 -- 531 25823
福建 本科批 物理类 -- 523 42498
湖北 本科批 物理类 -- 523 64145
湖北 本科批 历史类 -- 524 14472
湖南 本科批 历史类 -- 495 22159
湖南 本科批 物理类 -- 515 68432
广东 本科批 物理类 -- 536 92583

浙江科技大学简介:

学校前身由浙江大学和杭州市于1980年创办。2023年11月,经教育部批准,更名为浙江科技大学。经过40多年的建设,已发展成为一所国际化办学和区域特色鲜明的一流应用型省属本科高校。学校有两个校区,小和山校区位于杭州市西湖区,毗邻西溪湿地,校园占地面积1900余亩,建筑面积约47万平方米;安吉校区位于“绿水青山就是金山银山”理念发源地——湖州安吉,土地面积1000余亩,建筑面积约17万平方米。

特色专业:土木工程,化学工程与工艺。

一本、二本的由来:

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失:

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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