三位数乘两位数评课优点和缺点

问题描述

精选答案

《三位数乘两位数》的笔算是在学生已经掌握三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。

本课时：力求让学生根据两位数乘两位数的方法通过尝试、探索与交流，切实经历三位数乘两位数的笔算过程，推出并掌握三位数乘两位数的一般方法。执教老师十分关注学生已有的知识和经验，精心设计各项活动，从激活学生已有的知识和经验开始，组织学生开展探索、尝试、交流、实践多种活动，全课教学活动中有以下特点：

1、创造良好的认知准备状态。一般说来，课堂上学生的学习达成度与学生的认知准备状态直接相关。三位数乘两位数的笔算与两位数乘两位数在算理上是一致的，所不同的只是一个因数由两位数变成了三位数，由此，老师设计安排了丰富的复习活动，激活学生已经掌握的口算、估算、笔算的知识和经验。这里特别突出了笔算，既指定学生报演，又要求每个学生在练习本上算一算。使每个学生都经历了三位数乘两位数的'过程，既与学生共同检查竖式中每一步的结果，又请学生回忆交流“怎样笔算三位数乘两位数的认知，创造了良好的认知状态。

2、认学生在自主探索中实现“迁移”。围绕三位数乘两位数笔算方法的教学。老师精心设计组织解决实际问题，展示交流，尝试经历，比较归纳等一系列数学活动。首先放手让学生运用已有的知识和经验自主选择解决问题的方法。学生自己生成了估算、笔算、用计算器等多处解决问题的方法，展示了学生的聪明才智，让学生在比较中，经历和发现总结三位数乘两位数笔算的过程，由解决小明家乡到重庆有多少千米的问题迁移到“试一试”、“练一练”，再到比较和归纳，学生始终处于主体地位。这一系列的活动，让学生切实经历了知识迁移的过程，提升学生笔算乘法的认识。

3、发挥数学的教育功能，促进学生全面发展。数学有独特的育人功能，这节课老师围绕运用多种方法解决问题。精心选择设计课件，组织教学活动，体现了“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三维目标的结合。第一、把计算置入解决问题的活动之中，调动学生参与解决问题的积极性。第二、请学生自主选择并展示交流解决问题的计算方法。请学生独立完成三位数乘两位数的笔算相互评价。第三、呈现错例，请学生检查改错，学生在检查改错活动中，加深了对三位数乘两位数笔算过程的理解和感悟。整节课，从激活学生已有的乘法计算知识和经验开始到设计购票方案，围绕学生探索。掌握笔算方法展开丰富扎实的教学活动，学生在探索、尝试交流中获取数学知识，使学生感受数学与生活密切联系，感受数学知识的应用价值。

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考研考博资料站

三位数乘两位数的计算可以在较短时间内完成，但容易出错。

1. 三位数乘两位数的计算需要更多的时间和精力，相对于两位数乘两位数而言，容易出现错误。

2. 但是，如果有一定的计算经验和技巧，可以很快地进行计算，提高计算效率。 对于初学者而言，建议从简单的乘法开始学习，逐步加深难度。对于需要长时间进行大量乘法计算的场景，使用计算器或其他辅助工具进行计算，能够提高效率和准确率。此外，可以通过创新的计算方法和技巧，提高计算速度和准确性。

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公考之家

答题公式1：评课优点和缺点。

1. 三位数乘两位数的乘法运算可以用来评课，这种方法的主要优点在于可以更直观的评价每个学生的实际掌握程度，从而更好地指导学生。 2. 三位数乘两位数这种评课方法的缺点是运算相对较为复杂，需要一定的计算能力和时间，同时还可能存在被计算错误的情况。三位数乘两位数的评课方法在实际使用过程中，需要教师具备良好的数学计算能力，并且还需要根据具体的教学目标和学生实际情况来进行灵活运用和调整，从而达到更好的教学效果。同时，也需要注意授课时间的安排和运算结果的准确性，做到科学严谨。