二年级数学创新实践能力的培养

问题描述

精选答案

按传统的教学观念，教科书是神圣的，教师要忠于教材，只能跟着教材走。

现行教材的呈现方式是结论式的，不便于培养学生的创新意识、创新能力。而当代教育，“不仅要让学生获取知识，更重要的是让学生形成获取知识的能力，特别是解决那种开放性的、含糊的、具有现实意义的，并需要更多创造的、非单纯练习题式的创造能力”。所以我们要根据学生认知的实际情况，在教学中灵活运用教材，用身边的事物加以改造，使之更现实、更真实，有利于学生发现和提出来自现实世界的一些生动活泼的问题，让学生自主地历经知识的发生、发展过程，让学生自己发现、自己讲解、自己动手、自己小结，改变学生只学不研究创新的现状。

其他回答

南充自考胡老师

很多学生在解决问题时总是喜欢用一些陈旧的方法，当那些方法已不起作用的时候，他们还是硬把那方法往问题上套，好象是除了那些法就没有别的方法能够解决一样。

这就说明这些学生缺乏一种敢于探索，敢于走出新路子，找出新方法的精神。

这样不敢创新，不敢大猜想从而进行探索新知的学生是得不到更好的发展的。只有敢于猜想，敢于创新的人才能得到发展。