做课外阅读的方法

问题描述

精选答案

1.选择好课外阅读的书籍

不同的书籍具有不同的作用，正如培根所说：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”所以，中小学生应根据自己的具体学习目的和兴趣爱好有选择地读书,以提高阅读的效率。有的书并不是都适合中小学生阅读的，有些书不适合小学生读，要到中学后才能读，有些书就是中学生也不适合读，需留待以后读。特别是一些低级趣味、思想不健康的书，中小学生都不宜读。那么，应选择哪些方面的内容课外去读呢？

①思想修养方面

应多读一些有利自己良好思想品德形成、良好行为习惯养成及有利于树立正确的人生观、世界观的书籍。如低年级可读一些英雄人物事迹等比较形象又有教育意义的书籍；随着年龄年级的增长，可以逐渐地增加一些富有哲理性的书，甚至经典作家的名著名篇。

②文学修养方面

中小学生的文学素养光靠语文课去培养是不够的，必须有足够的课外文学阅读作为补充和协助。可分阶段结合所学内容，广泛阅读古今中外的名家名篇，并在此基础上逐步形成个人爱好。不要把看课外书只当作消遣和娱乐，而是要从作品的背景、内容、思想、 情感、语言、技巧等各方面去理解和挖掘美的本质。要积极参加学校或学科教研组组织的作品欣赏讲座、读书研讨会、书评等活动。

③各科教学方面

当今的时代，科学技术迅猛发展，不可能把日新月异的新概念、新知识随时补充到课本中去。这就需要中小学生结合学科学习，阅读一些科普读物或杂志。尽可能阅读一些科技类、史地类、社会学类、思维科学类等方面的书籍或文章。至于阅读数量的多少，要视自己的阅读水平、时间安排而定。

2.掌握好课外阅读的方法

阅读有多种方法，可由个人的能力和习惯不同而各有所异。对中小学生来说，应该逐步学会粗读、精读和做读书笔记。

①粗读

粗读也叫浏览，就是粗略地读、快速地读。这种方法可以快速地得到一本书的总的印象，对所读书的内容有个大概的了解。通过浏览可以较快地获取信息，并由此而确定是否需要精读，浏览一般是先看看内容介绍、目录及各章节的标题，进而再选看一章节的内容，或是把全书内容大致翻阅一下。览的关键是要速度快，要跳读。初阅读的人总是以一个字、一个词作为阅读单位，这种阅读速度显然是太慢的。随着阅读能力的提高，应该过渡到以一个短句甚至较长的句子为单位进行阅读，这样的阅读就要快得多。

②精读

精读就是通过对所选择好的书或其他读物反复地读。仔细地读、动脑筋地读,达到对所读材料的深刻理解，从而掌握该书思想内容和思维方法及表达方法，进而对它进行分析、评论和研究。

怎样才能做到精读呢？著名数学家华罗庚曾在向青年人介绍读书方法时，提出读书要“由薄到厚，又由厚到薄”的方法，这就给出了精读的方法。如何做到由薄到厚呢？这就要细读，读书的过程中首先要解决“是什么”和“为什么”的问题。“是什么”的问题应该在书中找到答案，同时也可联想到书外的事物、现象；“为什么”的问题一般也可以在书中找到答案，但有时也可能在书中找不到，就要靠自己考虑或查找有关的参考书来查阅。

在回答“是什么”和“为什么”的过程中，往往把自己的理解、体会和补充写在书边空白处或写成纸条夹在书中。这样内容越来越多，当读完一本书之后，在自己的脑子里就会感到把书“读厚” 了。但是，把书“读厚”并不就是已经读好了，真正读好还应该把“读厚”了的书再“读薄”。“读薄”就是要在反复读的过程中去加深理解，最后抓住全书的系统、思路和重点，当把书合起来时，自己能提纲挈领地回忆或叙述全书的内容，全本书在脑子里好像变薄了。

3.养成多买书、多藏书和爱护书的好习惯

书是需要多次阅读的，尤其是好书，价值高的工具书等更需要反复阅读。因此，要在条件允许的情况下多买书、多藏书、爱护书、保管好书、延长书的使用寿命。读书时要尽量用卡片等夹在书中以作记号，不要折角，也不要乱卷、乱折、乱丢、乱放，以免使书破损；还要懂得，读书要讲究卫生，不要边吃东西边看书；要根据自己的实际条件收藏书，有条件的同学，尽量有自己的书柜，将书分门别类存放，条件差的同学，可以用书箱来收藏书。有的人认为，当今社会有了电子书，可以不要纸质书了，这种看法是片面的，纸质书有许多电子书代替不了的好处，任何时候都还需要存在。所以，对中小学生而言，要结合自己的实际，从小养成多买书、多读书、爱护书、多藏书的好习惯。