孩子高二，分班以后，成绩逐渐下滑，该怎么办

问题描述

精选答案

进入高二，分班以后成绩下滑可能有客观和主观两个原因。

先看客观原因高中学生学习任务重，时间紧，因为学校通常都要在两年内学完高中的全部课程。尤其进入高二以后，学习任务更重了，知识点变得更多更难了，章节与章节之间交叉融合更频繁了，所以高二通常成了成绩好坏的分水岭。以高中数学为例，高一学得是必修内容，总共五本书，必修一和必修二稍微难点，必修三最简单，必修四和必修五难度适中，难度都在孩子能够掌控的范围内！孩子进入高中度过适应期后，还是能够跟得上节奏的。到了高二以后，开始学习选修内容，主要是圆锥曲线、导数以及排列组合概率统计。其中 圆锥曲线和导数是高中数学里面最难的两个板块，知识点多，题型多变，计算量大，也是高考重点考查的内容，多以压轴题的形式出现。学生要把这些内容吃透掌握扎实是需要大量时间的，但是老师要跟进度，没有那么多时间给学生讲每一类题型的方法技巧，也没有大量时间去给学生巩固加深，往往就会出现学生一个知识点还没有吃透马上进入了下一个知识点的情况。知识点没有掌握扎实，成绩自然就会滑坡。另一个就是进入高二以后，知识点和知识点之间的交叉融合会增多。比如学习圆锥曲线，那么题目就不单单是圆锥曲线的知识点，还可能和高一向量、解三角形、三角函数、不等式等等综合起来。如果高一知识学得不够扎实，到了高二时如果高一知识点有遗忘，没有做到融会贯通的的话自然成绩也会下滑。同理，其它科目也都是这种情况。最后高二分班以后，相应的任课老师会有部分调整，更换老师以后，学生需要花时间去适应新老师的教学风格，中间有磨合时间。令外分班后同学之间相互重组，新的同学、新的班集体、新的环境这都需要重新适应。磨合不好的话，短时间成绩滑坡也是可能的。再来看主观原因进入高二以后，面对日益繁重的学习任务，孩子心理上可能出现畏难情绪，由于某一个知识点掌握的不明白造成知识点之间的脱节，然后引起坍塌，越学感到越糟糕。面对重重压力，孩子可能畏惧了，退缩了，没有继续啃下难点的信心了，一旦松懈下来，再想上紧发条就难了。再一个进入高二以后两级分化分进一步加大。由于知识点变多变难，那些基础好理解力强的同学学起来会更加如鱼得水，那些基础稍微薄弱的同学学起来更加吃力，两者之间的差距就体现出来了。有的同学看到以前与自己同一水平的同学进入高二后成绩突然上去了，产生了落差，从而对自己产生了怀疑和不自信，这种情绪也会对成绩产生较大影响。所以您要分析您家孩子的具体情况，看是主观原因造成的还是客观原因造成的。分析具体的原因，找出问题所在，尽可能的弥补，时间上还是来得及的！如果还有什么问题的话也可以私信我！最后祝好！

其他回答

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高二学期是高中生涯的一个非常重要的节点，分班意味着学生自主选择兴趣和擅长，无非就是理科和文科班这两种类型，如果发生成绩突然下降。我想主要有三点:

一是选错班，就是原本擅长理科却选择文科，优势在文科却选择了理科；因为从高二开始两种科班在类型的难度逐渐明显，专业程度逐渐提高，如果一旦选择相反，慢慢的就会脱节。二是:到学生高二这个时候容易懒散，认为还有两年才高考，孰不知高二是最重要的一年，不打好基础，就如高楼大厦没有基础和中节的支撑，再外观华丽的大厦也会前顷刻之间轰然倒塌。三:这个时候来自外界的影响也多，比如父母的压力，学生早恋，如果处理不好很容易在思想上滑坡，经常失眠！成绩下降是自然的事。所以这个阶段非常重要，作为父母和老师对学生要有张有弛，在思想上要时刻敲警钟，绝对不能掉链子，同时把孩子的各种压力转化为动力，经常带他们出去参观，旅游，多一些见识多一些经验！这样他们才能更好的适应高中的生活！为高三的来临和以及大学做好准备。感谢大家