如何提高语文基础知识能力

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精选答案

1.了解汉字的基本特点和运用规律 汉语是表意文字,来源于象形文字,从造字规律上可以大体分为象形、指事、会意、形声,严格意义上说,每个汉字都是实词,造字时都有一定的意义,只是在运用中,有些汉字出现了意义和用法虚化的现象。

特别是形声字的造字方法,让汉字词汇的内容大大的丰富了。因此,每个汉字都是音、形、义的结合体。三者有一个不同,就会是不同的汉字和用法。这样,汉字就出现了同音字、多音字、形近字、音近字等现象。 作为老师要了解这些方面的知识,结合现代汉语语法和古代汉语语法,正确按照规律指导学生积累运用祖国文字。

2. 要了解古代汉语和名著名篇,能较准确地解读古代文言文相关知识,才能指导学生学习文言文 文言文实际是是指以秦汉文学为代表的的.散文和后代文学家模仿秦汉文学风格所写的文字。因此,秦汉时期的诸子百家的散文,我们老师要大致能读懂、弄通,这样,遇到考试时的文本,我们才会融会贯通,不致于误导学生。比如:相字,古文中既指名词,帮助帝王处理政务的最高长官,又有相助之意,做动词,同时又可以生发出互相、一方对另一方之意。“面面相觑”指互相,而“眈眈相向”却指狼瞪着眼睛盯着屠户。同时,我们也好理解“苟富贵、勿相忘”中的相实际上是一方对另一方之意。不是指大家不要互相忘记了,而是陈涉说自己一旦富贵,绝不会忘记你们之意。

3. 要积累一些古代文化常识,这样可以指导学生准确理解古文中的一些晦涩句子和词语,不至于滥用、错用古代积累下来而现在还在用的成语和俗语 在《桃花源记》中,“男女衣着,悉如外人”一句,教科书及课外辅导书上解释为“男男女女的穿戴,全都像桃花源以外的人”,这种解释显然是错误的,既不符合历史沿革,也不符合上下文的