简述魏晋时期学校教育发展的概况

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精选答案

对于整个教育体系来说，汉朝尊崇的以儒学为主的思想教育体系随着汉王朝的崩溃而受到冲击，同时不断更迭的政权和动荡也导致了玄学的兴起、道教的勃发、佛教的传播，还有波斯、希腊等文化的入侵。

这一时期儒家虽然依旧是教育和文化体系的主流，但是也和诸多新的文化因素互相影响，交相渗透，从而产生了很多的变化。主要表现在儒家经学思想衰微之后，教育已经不再是儒家的特权了。玄学和佛教也开始逐渐涉足教育领域，建立自己的教育体系。

南朝宋文帝元嘉十五年（公元438年），宋文帝在京师兴建“四学馆”将这种教育文化之间的冲突推动到顶峰状态。所谓的“四学馆”是指儒学馆、文学馆、史学馆和玄学馆。值得注意的是，主持儒学馆和主持玄学馆，都是当时著名的佛教人士慧远的的学生。

这代表着以往只有儒家才有资格涉足的教育领域，开始被佛学和玄学冲击，由此也开始进行了儒、佛、道三家思想体系的初步融合，也是中国教育史上第一次三教合一过程（另外两次三教合一，分别是唐宋时期，以及元明清时期。）

魏晋时期的三教合一表明了作为社会总体上的意识形态的力量开始由儒家一家独大从而转变为儒道释三分天下。期间常有高低先后之争，但是始终没有出现一家具备压倒性优势的思想体系出现。三种学术流派并立的局面形成后就很难打破了。

其次，三教合一的最根本原因在于统治者想要维护社会稳定，维持自己的政治统治和政权合法性。虽然魏晋南北朝总体上都处于战乱时期，但是每一任统治者其实都是想构建一个统一的思想体系的。只是因为种种原因无法做到，因此尽力寻求三教可以协调统一的部分。

最后，三教虽然各自保持着独立的形态，不过相互间在观念和思想方式上，不断地进行交流和融合，一定程度上从外在功能上的互补加深到内在思想上的融通。更进一步，就是儒道佛三家的道德标准取向和内核义理上开始走向融合。

魏晋南北朝时期政权的更迭导致官学衰微，而私学渐渐成为主流。不过与三国时期的私学相比，魏晋南北朝时期的私学教学内容更加的广博，涉及的地域更加广袤，教育的内容也更加的多元化。