五年级自相矛盾教学评价

问题描述

精选答案

尊重学生主体：教学设计中充分体现了学生为主体的原则，通过引导学生自主感悟和个性化朗读，鼓励他们从不同角度进行评价，从而加深对寓意的理解，并增加自信心。

教学方式的转变：教师在教学中起到了主导作用，通过引导学生进行多角度的评价，帮助他们深化对寓言的理解。同时，教师与学生平等参与，共同探讨，使得教学不仅仅是知识的传授，而是有延伸和升华的过程。

教材的开发与利用：教学过程中注重语文三维目标的训练，如通过导入环节交代学习寓言的方法，并在整节课中渗透这一方法。在生字学习中，通过展示汉字造字的魅力，以及通过连词成句和联系上下文理解词语的设计，体现了语文基本能力的训练和学习方法的指导。

突破教学难点：教师通过结构图的方式呈现难点，引导学生进行文本对话，降低表达难度，帮助学生梳理零散的思维，为理解寓意搭设桥梁。

信息技术的有效应用：教学中运用信息技术，如猜谜导入、课文动画和“盾”字的演变过程，大大激发了学生的学习兴趣，为教与学提供了支持。

综上所述，五年级自相矛盾的教学评价是积极的，教学活动体现了新的教学理念，尊重了学生的主体地位，并通过多种方式促进了学生的学习和发展。

其他回答

在校学习的人

这则寓言讲得非常好，采用微课动画的方式让学生既了解了寓言的故事情节，更深刻体会了寓意。