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做一名教师应具备什么条件
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1、获得教师资格证教师资格证还是最重要的,这是当教师的基本,不管你去哪里当老师都是需要的。
资格证有几种,中小学、高中以及大学,根据你自身的学历情况来进行选择, 大专生也只能考中小学的教师资格证。还要注意一点的是普通话等级证书,普通话资格证是认定教师资格证必须要的材料之一。
2、进行教师招考拿到资格证后就可以去考教师编制了,教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制,教育局通过发布招聘简章,考生报名,包括笔试、面试、考核、录用、签约等流程。其中是有一些限制要求的,如下:
①年龄:一般要求在18-35岁之间,超过了这个年龄而且也没有教学经验的是不可以进行招考的。
②体检:考试中对体检有一定的要求,要求个人不能有传染病,身体健康。
③学历:对于学历是有要求的`,一般中小学是要本科,专科可以报考小学教师资格证。
④专业对口:有的地方要求考生需要学习师范类相关专业。
3、职业素养教师是个教书育人的岗位,是神圣的,职业素养非常重要。在教师招考中,还会查看考试人员的档案,不能有什么不良行为的记录,如果曾经犯过错误还被记录档案是不可以参加的。当人民教师需要什么条件2一、从事教师工作的要求1、学历与专业幼儿教师:具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。小学教师:具备全日制中等师范学校毕业及其以上学历,非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。初中教师:具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。高中教师:具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。报考中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。
2、教资证想从事教师行业的人员必须获得教师资格证,这是由国务院教育行政部门统一印制的证件,也是准入教师队伍的“敲门砖”。根据规定,参加国家统考且笔试和面试都通过后才可获得教师资格证。
3、满足岗位要求要想成为一名真正的人民教师,仅获得了教师资格证是远远不够。通常公立校会另设笔试和面试环节,检验应考人匹配岗位的程度,通过测试后方可到岗。
4、体检与政审能满足岗位要求的身心健康条件,并出具指定医院六个月内的体检报告;无犯罪证明,且政审合格者方可执教。
二、报考教资证的条件1、具有中华人民共和国国籍,身体健康。
2、遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。
3、具有户籍,或劳动关系证明材料。
4、符合《教师法》规定的学历要求。一般来说,符合教资条件,顺利应考且拿到教资证后,等于获得了进入教师队伍的“敲门砖”。根据学校释放的岗位信息,积极准备笔面试和其他材料,经由学校审核、教育局报备后方可进入教育体系工作。教师应满足学历专业以及与岗位匹配的其他各项约束条件,经验证后方可上岗。
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1、学术功底扎实,为人幽默,懂得尊重学生,乐于帮助学生;
2、不体罚学生,有责任心、耐心,敬业乐业;
3、对待学生不偏心,面对学习较差的学生应及时帮助,倾听学习较差学生的心声;
4、在教学过程中从容不迫、游刃有余,在课程的基础上有所延展,让学生掌握教材知识的同时感受到知识的博大精深,进而产生强烈的求知欲与好奇心。
- 其他回答
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1.思想品德条件:爱国守法,热爱教育事业,有良好的师德师风。
2.学历条件:具备相应的学历,一般要求专科以上学历。
3.专业条件:师范类专业或者有相关工作经验或者持有教师资格证。
4.健康条件:身体健康,无传染性疾病,无精神病史,等。
5.年龄条件:一般要求18周岁以上,35周岁以下,部分地区要求30周岁以下。
- 其他回答
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当教师需要以下条件:
1. 教师应具有国家规定的相应学历,例如小学教师需要具备大学专科毕业以上的学历,初中教师需要具备大学本科毕业以上的学历。
2. 教师应具备普通话等级证书,至少达到二级乙等以上,能够适应教育教学工作的需要。
3. 教师应持有教师资格证书,需要通过笔试和面试来考取。
4. 教师应具有良好的思想道德素质,热爱教育事业,忠诚党的教育方针,爱岗敬业,有奉献精神,有一颗关爱学生的心。
5. 教师应具有深厚扎实的专业知识,能够承担教育教学任务所需的专业知识,并具有教给学生一碗水,自己应有一桶水的能力。
6. 教师应懂得教育教学规律,掌握基本的教学程序和教学方法,能因材施教,不断总结和积累教育教学经验,丰富和提高自己。
7. 教师应具备终身学习的思想和终身从教的信念,能够求真务实,兢兢业业,静心教书育人。
- 其他回答
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一、要具备良好的职业道德,这个是为师的前提,也是重要基石,如果没有师德,那么你再有天大的才华也不适合当老师,那样只会误人子弟甚至带来无穷伤害。
二、普通话水平要达到相关部门规定的的《普通话水平测试等级标准》二级乙等标准。如果要当语文教师则要达到二级甲等。
三、当教师需要具备精深的专业知识,广博的科学文化知识和良好的人文素养,要有良好的学习能力,要学会不断更新自身知识体系,跟进最新的学术动态,不断学习新知识,站在学科的前端,由经验型教师向科研型教师转变
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