大学如何班级激励体制构建

班级激励机制的建立

1、建立班级激励机制的基础是学生主体性地位的保证

“学生的主体性”一般是指学生作为主体参与教育教学过程所发挥的主观能动性。而建立班级激励机制的目的正是为了发挥学生的主观能动性。让学生成为班集体建设的主人。在建立班级激励机制过程中，班主任起到主导作用。在具体的操作过程中，

可以采取如下方法：

（1）让学生参与班级建设目标的确立。一个良好的班级集体必须有一致的目标，这个目标越为集体成员所认同，这个集体越有凝聚力，目标对学生的激励作用越大。因此，必须让学生参与班级建立目标的确立，使全体成员明确班集体的建设方向。只有这样，才能激发起学生实现目标的自觉行动。

（2）让学生参与班级的管理。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。班级管理是教务管理的最基础的内容 ，与学生的学习生活最为贴近。多让学生参与 ，让学生体验成就感、责任感就可以更好的达到激励的目的。

（3）让学生参与评价活动。带有奖惩性质的评价活动，是树立班级正确舆论导向的重要手段之一。在评价过程中，班主任老师要力戒主观武断，个人包办，要对学生正确评价进行正确的指导和引导。事实上，对学生品德、学习、工作等方面的评价，学生最有发言权。

2、建立班级激励机制的关键是满足学生积极的心理需要