如何留学生教写汉字

教留学生学习汉字可以采用以下几种方法：

随文识字法

让留学生根据每节课的课文中出现的生词来学习汉字，而不单独设置汉字课。这种方法使学生的汉字学习完全依赖于每节课出现的生词，老师只是在讲解生词时给学生零星地介绍汉字的构造和形似字的差异。

笔画教学

针对非汉字文化圈的母语为拼音文字的留学生，先让他们熟悉“点、横、竖、撇、捺、提、折、钩”这些基本笔画的汉语名称及书写方法。这局部教学以老师的板书示范和学生的练习相结合的方式进展。笔画是汉字书写的根底，在日常书写中，强调汉字书写的顺序，对防止非汉字文化圈留学生倒下笔的现象可以起到很好的作用。

部件教学

针对要教的汉字，引导学生进行构造分析，让留学生意识到汉字是由有意义的单位组成的。通过分析归纳出反复出现的常用的部件，再按照从常用到不常用的顺序将这些基本部件组合为汉字进行教学。在部件教学的同时，向留学生讲解偏旁和独体字之间的联系，如“讠―言”、“亻―人”、“忄―心”等，有助于学生更好地掌握部件。对于形似的部件要进行对比，对学过的部件及时进行归纳和复习，并在旧字基础上根据部件间的联系引出新的汉字。

字源教学法

通过讲解汉字的演变过程，如从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书等阶段，帮助学生理解汉字的形体和意义。这种方法可以增强学生对汉字的记忆和理解。

遵循“汉字认知规律原则”教学

制定汉字教学计划，列一份汉字教学计划，确定每一节课所讲的重点汉字。在教学过程中，遵循“由易到难，循序渐进”的规律原则，从笔画、笔顺等开始入手。就像我们从小学一年级开始写汉字一样，从“山、川、中”等简单的独体字入手，慢慢地发展到合体字。在教授学生学习合体字时，可以采取积木、魔方、扑克组字的游戏方法，将合体字拆分积木、扑克上，让学生组合学字。这样寓教于乐，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以加深学生的记忆。

使用定位格

提供带有定位格（如米字格、井字格、九宫格、回形格）的汉字书写练习本，帮助留学生规范书写。

笔画分解

将汉字分解为基本的笔画，尤其是复杂的合成笔画，有助于学生理解和书写汉字。

数笔画

教导学生如何正确数汉字的笔画数，注意有些笔画虽看起来是一笔，实则是分写的。

笔顺练习

选择容易写错笔顺的汉字进行练习，让学生在黑板上书写，并接受同学或老师的点评。

书空练习

学生跟随老师用右手食指在空中书写汉字，同时说出笔画名称，以规范笔画名称和笔顺。

使用识字卡片

制作或购买带有汉字、拼音、释义的识字卡片，通过看汉字猜读音、字义、联系组词等方式进行学习。

从基础拼音学起

拼音能帮助学生掌握汉字的发音，并为学习汉字笔画打下基础。

金字塔教学法

将生字分类为形近字和音近字，并将它们分别写在金字塔的不同位置，帮助学生通过已知字联想新字。

图文并茂和声情并茂的教学

使用图片、声音和文字相结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆汉字。

循序渐进

从简单的汉字开始教学，逐步过渡到更复杂的字，确保学生能跟上学习进度。

布置作业

在课堂和课后为学生布置汉字书写作业，以加强记忆和练习。

总结学生区域国别特点

用心总结学生的区域国别特点，教好汉语，为搭建中外沟通的桥梁而努力。不同国家的留学生文化背景不同，母语不同，与中国的文化亲近程度不同，学习汉语的时候就会发现参差不齐。比如亚洲学生普遍习惯多写多背，读课文很流利，写汉字非常漂亮，但是听说弱一些。那么课上就要给他们多纠音，告诉他们正确的发音部位和发音方式