初学者有哪些常见的中式日语

对于刚接触日语的同学都一般都没有系统的学习方法，特别是自学者，也不懂的思维的转变，这样难免会在日语学习的道路上偏航，这样遇到问题既不易解决，也会对学日语产生消极的心理。下面我们一起来看一下初学者纠结的几个日语老生常谈的问题。

①假名记忆

50音、语法结构基本是我通过一、种“机械学习”方法掌握的。先说50音，就像汉语拼音、英文字母一样，是表示发音的基础。日语发音并不难，但比较讨厌的就是日本人搞出个“平假名”、“片假名”来折腾人，明明同一个发音却偏要弄两个长的不同的符号来表示。所以呢50个发音，我们需要记住与之相对应的100个符号。于是据我所知，很多想自学日语的童鞋在50音图这里就阵亡了。我经常被问到的也是“怎样才能记住50音?”。

在课上老师讲了每一个假名是怎样由草书汉字演变过来的，比比如“安”→“あ”，“的”→“の”、“根”→“ね”……的确，我承认这些是长得挺像的，但问题是大多数都跟不是亲生的一样长得根本就不像!而且就算长得像，sowhat?你看到这个“根”一样的“ね”字的时候，它竟然不读“gen”而是读“ne”!坑爹啊!!所以~我当时用了一种方法，把其他同学大概用了1个礼拜都还记不住的假名都给记熟了。

这个方法真的很蠢，就是卡片。自己拿白纸做100张小纸片，正面写平、片假名，反面标注读音。然后全部打乱之后一张一张地翻，看正面之后马上说出对应读音。刚开始可以少一点，随便抽个10张左右来，看正面3秒之内不能回答出读音的就丢一边，能说出的放另一边。然后把不能马上反应出读音的那几个拿出来再看一遍，重复3秒游戏。直到这10个假名你一看到它就能马上准确读出它的读音，就可以开始新的一波了。

记住10个很简单，然后循序渐进地试着把20-30张混在一起，再增加到50张、70张、100张。只要遇到3秒反应不过来的，就立马扔出去不要留情，再把被丢出去那些记不住的牌集中在一起看一遍，然后继续翻牌，直到3秒反应不过来的牌变为0……

这个方法就是一个不断“反复”的过程，通过视觉接受“假名”的形状，然后训练大脑迅速反应出它对应的读音。反正我用了3天，就全部记熟，随便什么日语歌只要歌词标假名就可以无压力随便唱。

②语法理解

然后就是语法框架的学习。我认为日语的语法非常简单，但中文就挺难。为什么这么说呢，是因为日语语法非常有规律，就像一个整洁有序的框架。虽然刚开始总觉得把谓语(动词)很别扭，但它是很有规律的别扭。只要把这些规律搞懂了，不管什么复杂的内容反正按规律往里面填充就行了。

中文难就难在它的语法自由奔放，我以前教日本人中文就深有体会。所以说越是有规律可循，越是规则简单的语言就越好学，日语就是。想想我们平时说话，基本的陈述还是疑问，过去现在还是将来，主动还是被动，无非就这几种情况。日语的表达规则都很固定而且简单明了，基本靠动词变形。具体是怎样的规律就需要大家自己去学习，总之就是它的语言逻辑非常简单!学好动词变形就掌握80%语法!就没事多造造句，用日语写写文章，就知道哪些是自己能表达的，哪些是还没搞懂的。还有个很牛x的方法，就是去教别人语法。

在我才大一结束的暑假，就跑去教人家小朋友日语了。那时候自己日语都还是个渣，但是在我老家那地方你说你大学是日语专业的就会有0基础的人愿意来学。其实我真正把语法全部搞明白就是在那以后，为了让小朋友能明白这个语法，我必须把它给解释清楚人家才能懂。无形之中就有压力和动力，加深了我对语法的理解。

③思维转变

前面讲这么多都是基于我是一个人，站在学外语的角度来学习日语的一些方法和经验。我是考了N2之后来日本的，N2是什么水平呢?大概就是日常能听懂对方讲的话，自己可以简单地表达想说的东西。大学2年才考出N2我觉得其实是很慢的了，都怪我当年天天在龙舟队跟汉子们下水划船浪去了，现在让我再重来一遍估计1年考N1都不是吹吹~然而比较坑爹的是，我开始去的是福冈，去了才发现尼玛方言听不懂啊!福冈虽然没什么怪怪的音调，但是动词变形跟标准话不大一样!!!

还有当地杀马特比较多，他们的非主流措辞真的是招架不住，根本不晓得在说啥!当时迫于生计，去了一个卡拉OK打工(不要学想歪是类似于餐厅一样的连锁卡拉OK，也是分分钟很精彩以后打算出本书)。去了之后才发现自己的词汇量简直弱爆了，菜单上面一大半根本看不懂，厨房里的工具、食材都不知道怎么说。所以几乎每天处于“听不懂”、“说不来”的懵逼状态。

因为日语还不如一个正常的小学生，所以会莫名地被周围的日本人当小盆油来看待。有的是给予慈母般的关怀与爱护，有的是把我的智力也和幼儿同等对待……所以说有时候想吵个架都找不到适合词汇的那种感觉，真的是心累。

过多地使用汉语词

(在回答别人“我到了某地”时)

中：到着しました。

日：着きました。

日语中的单词来源主要分为「和語」「漢語」「外来語」，其中「漢語」来自中文，但在日语中使用时语感正式而生硬，不宜过多地用在日常会话中。

は的使用

中：今日の天気はいいです。

日：今日は天気がいいです。

日语中的「は」被称为提示助词，用来表示句子的话题。在表示“今天天气很好”“大象鼻子很长”这样的句式时，应该把“今天”“大象”看成句子的话题来造句。

の的误用

中：赤いの布

日：赤い布

中：見るの時

日：見る時

日语中的「の」不能等同于中文的“的”，以上这些说法都是套用了中文的语法而形成的误用。

时间的误读

中：半時間

日：30分

人下意识地会说出“半小时”的日语版，但却常常忘记日语中只有“30分”这个说法。不过，一个半小时可以说成「1時間半(いちじかんはん)」。

长音促音不当

中：学校(がこ)

日：学校(がっこう)

在日语发音中有“音拍”的概念，每一个假名需要占一定的时长，长音和促音也需要留足一拍。而中文中没有这两种发音，因而读错的现象屡屡发生。