对于新生研讨课的建议

对于新生研讨课的建议如下：

研，名思：研究，针对某个对象进行学术讨论，思想交锋。我们可以从三个方面把握：主体，对象，方法，也即谁来讨论、讨论什么和怎样讨论。

主体，老师和同学们。大家都参与讨论，而不是一个人讲大家都听。老师可以更多地扮演一个引导者的角色，帮助大家打开思路，指正一些错误，或表扬或鼓励，调动大家的积极性，也把握话题的方向。

对象的选择，我认为没必要一定限制在某个理论或具体问题。讨论如果要进行下去，要么是针对一个东西有纵深，要么是话题广泛，内容丰富，可以横向铺排。以我们现在的知识储备和理论修养，纵深的讨论是很难实现的，因此不妨将话题打开，采用话题式而不是问题式的讨论，可扩展到多角度甚至多学科。

我们社会学的问题是很适合这样的讨论的，它跟很多学科都有交叉或渊源关系。那么，在谈论某个问题的时候，大家可以调动自己的各种知识储备，很广泛地去谈。具体操作上，我觉得可以分成小组，每次课由一个组主导讨论，选定话题并准备与话题相关的材料，作为讨论的积极分子，提供一些线索或背景知识，作课堂记录，形成文字等等。

至于这九周的课堂要出什么成果，我觉得，学术意义上是不可能的，我们的知识储备、理论修养、实践经验和学术研究规范的训练都是缺乏的，所以现阶段很多所谓的研究只能是很浅的简单尝试。而且，短短九周的课堂，现在剩下七周，也没必要非出什么成果。