国培河师大

今天下午为我们带来讲座的是河师大教授赵之昂老师，他讲座的课题是《华夏文化与师德建设》。

赵老师的讲座是这样设计的：

提出问题（树靶子）——分析问题（正面批驳）——得出结论（驳倒靶子）

很完美的驳论文！

赵老师由“李登辉的七国论”展开话题：

1.华夏文明不灭的原因是什么？

2.华夏文明成因是什么？

3.华夏文化伦理道德的产生及其特点

分析角度：从地理条件、历史演变方面进行回答​。

对于每一个问题，赵老师都从地理条件、历史演变等方面进行分析，最后得出小结，继而再展开下一个话题，每一个话题之间都一线贯穿，形成了这个讲座的整体性。

从东方古人类的发展，讲到新石器时代，再到中国人生存的三大地理平台——黄土高原、东海平原、江河平原，最后得出小结：中华民族生生不息在于有赖以生存的三大地理平台！

无论岁月如何变迁，无论海水如何潮涨潮落，无论洪水怎样泛滥，中华民族都有赖以生存的地理平台，这就决定了中华民族是不会灭亡的，是生生不息的民族。

有一张海平面升降的遐想图，赵老师分析了中华民族为什么不会灭亡，为什么会生生不息？从几千万年来的演变，可以看出不管地球温度升高还是降低，不管海平面升高还是降低，中华民族都有赖以生存的地理平台，中华民族在于大自然的抗争中，总能找到自己的落脚地，繁衍自己的种族和文化。

同时在对比西方文化和东方文化的过程中让我们看到了中华文化发展的原因：洪水——迁徙——战争，战争激发了中华文明。

从“平台之间的战争——太行、洛、宛一线分析”中，赵老师从中国历史上两横两纵形成的“井”字形战略线来分析华夏思想文化的不灭原因。井字型战略线上的城市和地势，历来是中国兵家必争之地，退可守，进可攻在这两条线上3000多年或者4000多年历史中，战争从未停息，战争激发了中国历史、中国思想的发展，战争也激发和推进了中国文化的发展和繁荣。

赵老师，用3000多年的战争史来证明中国文化的生生不息，证明中华民族的生生不息​。

在“平台内的联合”这个话题，赵老师讲到了宗法血缘的扩张——族外婚​的推行，逐渐形成了层层叠叠的人际网，使各个族之间互相制约，互相牵制，互相联合、交流，每个人都在这张网上，逐而逐之，形成了天下一家的状况，至此，中华为一大家，成为一个统一的大国家，向心力、凝聚力，逐渐强大的国家！三大平台之间的融合，形成了大中华，所以战争是中国文化的催生剂！

最后得出结论：

中国人的生存条件决定了华夏文化的持续性；华夏文化的持续性决定了中华民族的稳定性和完整性。

至此，完成对李登辉七国论的有力批驳！幽默博学的赵老师一丝批驳而不着，没有言词激烈、没有犀利语言，诙谐幽默中，轻松自如纵谈上下五千年，深度分析，用历史说话，使得谬论不攻自破！实在是高！

大受益！大受益！妙哉！

妙1：用“寻根华夏文化”的讲座来教大家如何研究培训课题？如何开展课题研究？如何思维清晰、条理清楚、逻辑推理的开展讲座，把问题剖析清楚。

妙2.这节课赵老师采用曲径通幽的方式分析问题、展开思考，方法之高深耐人寻味，绕梁三日方悟其中之巧妙啊！

妙3.赵老师对中国地理、中国历史、中国政治了如指掌，拈手即来，历史典故，地理变迁，古今中外灵活运用。

妙4.赵老师思考的深读和广度，思维的缜密和纵深，知识的广博与厚实令学员鼓掌叫好！

妙5.思考产生智慧，静思铸就深读！在一个下午慢时光的解读中，逐渐浮现出学之大者博学审问慎思笃行的风范！

妙6.驳论方式的采用！说服力极强！

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