教师科研岗和科研教师岗的区别是什么

教师科研岗指跟着自己的教师做科研

科研教师岗是指大学教师的职位。　

教师科研素质包括：

1、科研意识；

2、科研方法；

3、科研精神

科研意识是指积极从事科学研究的心向，潜心捕捉和发现科研课题的探求欲。

科研方法是指包括选题、搜集资料、社会调查、实验研究。统计处理、总结研究成果、撰写研究报告等具体方法和经验。

科研精神是指勇于探索、刻苦钻研、团结合作、不断创新等精神动力。

强烈的科研意识、科学的科研方法和崇高的科研精神，三者在构成科研能力中，相互依存。相互促进。

这种教学和科研的区分和对比是有点误导性的，因为它默认两者是鱼和熊掌的关系。

我觉得教学科研是非常互补的事情，实际上有经验的老师也会有感觉，很多好的研究想法来自教学（可以是准备过程，讲述过程，师生互动过程）。

反过来，教育，只要你认可教育不光是念念课本，就一定需要一线的研究经验。这样老师才能真的知道课本上的信息到底是怎么来的，又会像何处去，有什么隐藏的缺陷。毕竟，高等教育不是简简单单的传递知识而已，它要传授的按说应该是方法论，价值观，一门学科的来龙去脉。

当然，万事万物都有例外，也真有完全不做研究的人写出特别好的教科书，这里就不讨论了。

国内大学切割教学和科研岗位的尝试是非常可笑的，其隐含逻辑是高等教育和老师的工具化（有的人负责上课给学生灌输知识，有的人负责做研究发文章给领导长脸）。