大中小学思政一体化含义

大中小学思政一体化含义：横向来看，贯通性体现为一以贯之、加强交流、通力合作；纵向来看，就是要把握思政课一体化的总体要求，整体规划课程目标和内容体系，加强不同学段之间的衔接性。

由来

长期以来，学校德育工作的实效性并非尽如人意，在一定程度上存在德育体系不够完善、德育目标脱离实际等问题。为了从根本上解决这些问题，提升学校德育工作的水平，党和政府提出了一系列政策性要求，教育界开展了丰富的实践探索。大中小学思政课一体化在整体规划与构建德育体系和德育课程的基础上，不断凝练聚焦，在具体实践中不断丰富发展。

基本要求

（1）功能定位的整体性：首先，要深刻理解并把握立德树人的本质内涵，将立德树人的根本要求贯穿于思政课建设的全过程；其次，教育的目的是塑造完整的人而不是片面的人，教育的旨归在于克服人的片面性，实现全面发展。

（2）目标指向的针对性：在不同学段一体化统筹过程中，要打破学段区隔，教学目标的制定要遵循不同学段学生的人性、道德认知、道德情感、道德行为的生成发展规律。教学目标应层次鲜明、指向明确，教师应准确把握目标指向的针对性开展课程教学。