小学生为什么厌学

受疫情影响，孩子们度过了一个漫长的寒假，处于极度放松的状态。面对即将到来的学期，很多孩子表现出各种心理抵触，不愿回到紧张的学习状态。上课、作业、考试……比起枯燥的学习、动画、电视剧这些娱乐活动确实更有趣，面对孩子厌学的心情，家长们焦急的团团转，不知道如何解决！接下来就让我们聊一下，为什么有的孩子不喜欢学习？孩子为什么厌学？

小学生为什么厌学

1.学习能力

有些孩子由于本身先天或者后天智力不高的原因，学习能力自然不如别人；还有一种情况，虽然有的孩子智力在正常范围内，但学习上有阅读、写作或计算方面的困难，医学上称为学习技能发育障碍，是由于大脑在阅读、写作、或者是计算发育不良，对于这部分学生，如果让他们盲目跟从正常孩子，但又不能强求，就会失去学习兴趣，放弃学习。

2、心理因素

因为学习是一个需要调动大脑能量，解决注意力、记忆力和思维问题的过程，任何影响大脑的心理因素都会影响学习效果。最常见的注意力缺陷多动障碍（ADHD）的特征是大脑额叶发育不良、注意力和计划能力差。智商高的孩子，因为在小学学习困难，学习可以跟工作，没有及时治疗、诊断。初中以后，由于学习内容增多，学习难度大，过去用蜻蜓点水的方式已经应付不来，而这些有困难的孩子，更容易放弃，所以就有了厌学。因焦虑而厌学，无法专心学习；抑郁的大脑皮层受到抑制，不听，不学习，对于学习成绩的下降很着急，认为学习不好，一切都结束了，就会选择逃避。

3.学习动机

学习动机是促使儿童和青少年为一定目的学习的心理动机。它表现为学习的志向、愿望或兴趣，对学习起着推动作用。学习动机可以简单地分为外在动机和内在动机：外在动机推动的学习活动，以社会要求、家长奖励、老师表扬、合作伙伴认可、获得荣誉称号、进入理想学校、追求理想社会地位为动力，为外部奖励或荣誉，具有很强的方向性和很大的可变性。学习活动是由内在动机引起的，学习内容本身、兴趣、愿望、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等向内在因素转化，与外在动机相比，有了更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动的影响就会越来越持久。在幼儿中，外在动机和近距离动机是主要动机，随着年龄和自主性的增加，逐渐转化为内在动机。学习动机受到损伤是中小学生厌学的关键因素。轻则进步不足导致厌学，重则彻底放弃学习。