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辽东学院是一本还是二本

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辽东学院是二本。辽东学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

辽东学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 本科二批B段 理科 403 89802
山西 本科二批B段 文科 437 19670
内蒙古 专科批 理科 316 65509
内蒙古 本科二批 理科 344 56652
吉林 专科批 理科 332 53328
黑龙江 本科二批A段 理科 333 66743
黑龙江 本科二批A段 文科 361 19817
安徽 专科批 文科 349 102319
安徽 专科批 理科 411 186230
安徽 本科二批 理科 451 137065
安徽 本科二批 文科 474 34978
江西 本科二批 理科 471 100686
江西 本科二批 文科 505 29091
河南 本科二批 理科 474 197003
河南 本科二批 文科 515 47550
广西 专科批 理科 346 152335
广西 本科二批 理科 398 105523
广西 本科二批 文科 477 30016
四川 专科批 理科 413 211272
四川 专科批 文科 432 99208
四川 本科二批 理科 475 137467
四川 本科二批 文科 499 40092
贵州 专科批 理科 368 137503
贵州 本科二批 理科 406 98218
贵州 本科二批 文科 507 24623
云南 本科二批及预科 理科 405 102609
云南 本科二批及预科 文科 495 28354
甘肃 本科二批K段 理科 376 62873
甘肃 本科二批K段 文科 447 17769
新疆 本科二批 理科 353 --

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
山东 普通类二段 -- 455 277770

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 专科批 历史类 -- 428 72071
河北 专科批 物理类 -- 430 196046
河北 本科批 物理类 -- 483 122119
河北 本科批 历史类 -- 490 33572
辽宁 专科批 物理类 -- 380 101985
辽宁 专科批 历史类 -- 419 26737
辽宁 本科批 历史类 -- 426 25265
辽宁 本科批 物理类 -- 431 76392

辽东学院简介:

辽东学院地处鸭绿江畔、黄海之滨,坐落在英雄的抗美援朝出征地、中国最大最美的边境城市——辽宁省丹东市,与朝鲜新义州市隔江相望,是距离国境线最近的国门大学,是全国唯一具备沿江、沿海、沿边区位优势的省属公办本科院校,也是辽宁省首批转型发展试点院校、辽宁省创业教育示范学校、中国应用技术大学联盟院校、国家大学生KAB创业教育基地、全国国防教育特色学校、教育部“校企合作创新发展联盟”院校。多年以来,学校坚持走“综合性”“应用型”“国际化”办学之路,努力建成特色鲜明的地方高水平应用型大学。百年接续奋斗,铸就“综合性”发展基石。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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