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黑河学院是一本还是二本

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黑河学院是二本。黑河学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、普通类一段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

黑河学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 本科二批B段 理科 397 93720
山西 本科二批B段 文科 432 21074
内蒙古 本科二批 理科 338 58641
内蒙古 本科二批 文科 390 17106
吉林 本科二批A段 理科 365 44144
吉林 本科二批A段 文科 410 12480
黑龙江 本科二批B段 理科 261 93427
黑龙江 本科二批A段 理科 335 65922
黑龙江 本科二批B段 文科 342 24313
黑龙江 本科二批A段 文科 392 13560
安徽 本科二批 理科 452 136161
安徽 本科二批 文科 472 36064
江西 本科二批 理科 471 101429
江西 本科二批 文科 503 30065
河南 本科二批 理科 474 197003
河南 本科二批 文科 514 48434
广西 本科二批 理科 393 109891
广西 本科二批 文科 472 32413
四川 本科二批 理科 462 154122
四川 本科二批 文科 504 36049
贵州 本科二批 理科 402 102058
贵州 本科二批 文科 508 24114
云南 本科二批及预科 理科 429 84994
陕西 本科二批 理科 404 88724
甘肃 本科二批K段 理科 374 64042
甘肃 本科二批K段 文科 451 16621
新疆 本科二批 理科 342 --
新疆 本科二批 文科 396 --

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
山东 普通类一段 -- 480 215637
海南 本科批 -- 539 24814

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 470 139707
河北 本科批 历史类 -- 472 43345
辽宁 本科批 历史类 -- 457 19120
福建 本科批 物理类 -- 467 76520
福建 本科批 历史类 -- 477 18142
湖南 本科批 物理类 -- 446 136116
广东 本科批 历史类 -- 490 46250
广东 本科批 物理类 -- 491 154961

黑河学院简介:

黑河学院坐落于素有祖国北疆明珠之称的黑龙江省黑河市,是中俄4300多公里边境线上我国境内唯一一所普通高等本科院校。学校始建于1958年,历经黑河师范专科学校、齐齐哈尔大学黑河分校等发展阶段,2004年晋升为本科院校,2006年纳入省属院校。2015年通过教育部本科教学工作合格评估,2017年获批新增硕士学位授权立项建设单位。六十余年来,学校在省委省政府、省教育厅的正确领导下,始终坚持社会主义办学方向,紧紧围绕立德树人根本任务,秉承“明德、笃学、励志、求真”的校训,弘扬“艰苦创业、自强不息、创新发展、育人戍疆”的办学精神,积极探索新形势下边疆高校特色发展之路,学校各项事业实现跨越式发展。

特色专业:俄语,绘画,俄语,俄语。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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