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重庆工商职业学院是一本还是二本

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重庆工商职业学院是专科。重庆工商职业学院在每个省份招生批次不同,有专科批、普通类二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。

重庆工商职业学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 专科批 理科 318 --
山西 专科批 文科 320 --
内蒙古 专科批 理科 307 68177
内蒙古 专科批 文科 314 26252
黑龙江 专科批A段 理科 281 86795
黑龙江 专科批A段 文科 328 27848
安徽 专科批 文科 394 75792
安徽 专科批 理科 411 185848
江西 专科批 文科 401 18178
江西 专科批 理科 404 19010
广西 专科批 理科 375 126003
广西 专科批 文科 436 51432
四川 专科批 理科 416 208238
四川 专科批 文科 448 85722
贵州 专科批 理科 379 126230
贵州 专科批 文科 472 45097
云南 专科批 理科 391 112643
云南 专科批 文科 462 47313
陕西 专科批 理科 338 130829
陕西 专科批 文科 396 52637
青海 专科批 理科 304 20490
青海 专科批 文科 368 8361
宁夏 专科批 理科 320 30253
宁夏 专科批 文科 394 13361

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
山东 普通类二段 -- 433 330341
海南 专科批 -- 484 39503

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 专科批 历史类 -- 403 91043
河北 专科批 物理类 -- 418 211999
辽宁 专科批 物理类 -- 408 87989
辽宁 专科批 历史类 -- 413 28001
福建 专科批 物理类 -- 385 129538
福建 专科批 历史类 -- 402 37526
湖北 专科批 历史类 -- 396 62943
湖北 专科批 物理类 -- 401 144745
湖南 专科批 物理类 -- 404 180497
湖南 专科批 历史类 -- 411 68077
广东 专科批 物理类 -- 316 368015
广东 专科批 历史类 -- 356 184189
重庆 专科批 历史类 -- 327 58220
重庆 专科批 物理类 -- 366 102696

重庆工商职业学院简介:

重庆工商职业学院是由重庆市人民政府举办,经教育部批准(教发函〔2005〕71号)设立的公办全日制普通高等学校。学校现有合川和九龙坡两个校区,占地总面积1300多亩。学校现有校内实训室267个(其中国家级实训基地3个,省级实训基地19个)建有稳定的校外实训基地108个。学校现有教职工1001人,其中具有教授及其他正高级职称的73人,具有副教授、高级工程师、高级实验师等副高级职称的192人,具有博士、硕士学位的672人。学校一直以提高人才培养质量为主线,坚持“一体多元三融合”办学,坚持新发展理念,围绕“办学要扎根、育人讲贯穿、工作抓基础、发展靠创新、质量有体系”总体思路,全面落实立德树人根本任务。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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