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武汉软件工程职业学院是一本还是二本

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武汉软件工程职业学院是专科。武汉软件工程职业学院在每个省份招生批次不同,有专科批、普通类二段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。

武汉软件工程职业学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 专科批 理科 322 --
山西 专科批 文科 334 --
内蒙古 专科批 理科 306 68487
内蒙古 专科批 文科 307 26875
吉林 专科批 理科 297 62052
吉林 专科批 文科 298 27523
安徽 专科批 文科 399 72844
安徽 专科批 理科 401 197403
江西 专科批 文科 404 16083
江西 专科批 理科 410 14416
广西 专科批 理科 350 148755
广西 专科批 文科 417 62894
四川 专科批 理科 421 203002
四川 专科批 文科 443 90135
贵州 专科批 理科 367 138662
贵州 专科批 文科 466 48948
云南 专科批 理科 358 133506
云南 专科批 文科 434 66086
陕西 专科批 理科 309 144119
陕西 专科批 文科 397 52128
青海 专科批 理科 298 21499
青海 专科批 文科 333 11500
宁夏 专科批 理科 329 28465
宁夏 专科批 文科 380 15110

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
浙江 平行录取二段 -- 391 248299
浙江 平行录取一段 -- 494 168368
山东 普通类二段 -- 444 305871
海南 专科批 -- 481 40243

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 专科批 历史类 -- 406 88691
河北 专科批 物理类 -- 430 196046
福建 专科批 历史类 -- 409 35582
福建 专科批 物理类 -- 429 102597
湖北 专科批 历史类 -- 410 56089
湖北 专科批 物理类 -- 413 137015
湖南 专科批 物理类 -- 409 175520
湖南 专科批 历史类 -- 412 67442
广东 专科批 历史类 -- 363 175974
广东 专科批 物理类 -- 434 242833
重庆 专科批 历史类 -- 382 42594
重庆 专科批 物理类 -- 445 68303

武汉软件工程职业学院简介:

武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办,面向全国招生的全日制综合性高等职业院校。是“国家优质专科高等职业院校”“国家示范(骨干)高职院校”“全国示范性软件职业技术学院”、高职高专人才培养工作水平评估“优秀”院校、湖北省“双高校立项建设单位”(A档);是“国家软件技术实训基地”,教育部等六部委确定的“计算机应用与软件技术”“汽车运用与维修”技能型紧缺人才培养培训基地,全国高职高专计算机类教育师资培训基地,国家大数据技术专业资源库建设牵头单位;中国高职教育研究会授予的“高等职业教育国家职业资格教学改革试点院校”;湖北省职业教育先进单位、湖北省“平安校园”先进单位、湖北省“生态园林式学校”。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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