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广州商学院是一本还是二本

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广州商学院是二本。广州商学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

广州商学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 本科二批C段 理科 352 --
山西 本科二批C段 文科 392 --
黑龙江 本科二批A段 理科 315 73922
黑龙江 本科二批A段 文科 348 22823
安徽 本科二批 理科 437 154719
安徽 本科二批 文科 450 46768
江西 本科二批 理科 464 108561
江西 本科二批 文科 507 27739
河南 本科二批 理科 425 290883
河南 本科二批 文科 482 80259
广西 本科二批 理科 366 134205
广西 本科二批 文科 475 30925
四川 本科二批 理科 434 188698
四川 本科二批 文科 476 60402
贵州 本科二批 理科 372 133800
贵州 本科二批 文科 477 41951
云南 本科二批及预科 理科 429 84994
云南 本科二批及预科 文科 482 35282
陕西 本科二批 理科 346 126749
陕西 本科二批 文科 411 45716
宁夏 本科二批 理科 351 23757
宁夏 本科二批 文科 431 8809
新疆 本科二批 理科 321 --
新疆 本科二批 文科 359 --

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
海南 本科批 -- 498 35874

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 本科批 历史类 -- 434 67682
河北 本科批 物理类 -- 440 182106
福建 本科批 物理类 -- 433 99846
福建 本科批 历史类 -- 460 22180
湖北 本科批 历史类 -- 431 46329
湖北 本科批 物理类 -- 435 122410
湖南 本科批 物理类 -- 433 150088
湖南 本科批 历史类 -- 436 52457
广东 专科批 历史类 -- 351 189919
广东 专科批 物理类 -- 354 339351
广东 本科批 历史类 -- 441 88730
广东 本科批 物理类 -- 453 213913
重庆 本科批 物理类 -- 427 77406
重庆 本科批 历史类 -- 438 25645

广州商学院简介:

广州商学院前身是华南师范大学增城学院,1999年招生第一批学生,2002年成为广东省第一所新机制二级学院,2004年成为全国第一批、广东省第一所独立学院。学校于2011年获得学士学位授予权;

2014年成为广东省第一所由独立学院转设的普通本科高校;

2020年顺利通过教育部本科教学工作合格评估,是该年广东唯一一所,也是全国四所通过评估的民办高校之一;

2021年成为广东省第一批民办高校硕士学位立项建设单位。学校设13个学院,共有全日制在校学生超过2.8万人,教职员工1700多名,教育部“长江学者”特聘教授2人,博士学位教师余170人。 办学条件校园建设稳步推进。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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