山东新高考有什么弊端

山东新高考模式自实施以来，确实存在一些弊端，主要包括：

学生选科压力：

新高考要求学生根据自己的兴趣和特长选择考试科目，这增加了学生的选择压力，因为学生需要兼顾多个科目的学习。

专业选择限制：

不同专业对考试科目有不同的要求，学生选科可能会限制其未来大学专业的选择。

教师教学负担：

教师需要根据学生选科进行教学，这增加了教师的教学负担，因为教师需要兼顾多个科目的教学。

“弃物理”现象：

由于物理科目在赋分时可能处于不利地位，一些学生可能会放弃物理，选择其他科目组合，这影响了物理学科的教学和学生的全面发展。

学生课业负担加重：

新高考模式下，学生需要应对多个科目的合格考试和等级考试，这导致学生课业负担加重，影响学习效果。

考试模式变化：

数学取消文理科考试，可能导致数学难度降低，而物理和化学成为选考科目，这可能影响理科生的竞争力。

综合素质评价问题：

高中综合素质评价可能局限于校园内部，依赖教师或教育的单方动作，难以做到全面和公正。

以上弊端反映了新高考模式在实施过程中遇到的挑战和问题，需要教育管理部门、学校、教师和学生共同努力，通过不断调整和完善政策来解决。