地理教学论重点研究什么

地理教学论是一门研究地理教学活动的学科，其重点研究内容包括：

学生：

作为教学活动的核心要素，研究学生在学习过程中的角色、需求和行为。

地理教学目的：

明确教学活动的预期结果，指导教学内容的安排和教学方法的选择。

地理课程：

探讨课程内容、结构和教学方法，以及课程与社会需求、科学发展及学生身心发展的联系。

地理教师：

研究教师在教学活动中的角色、专业素养和教学能力。

地理教学方法：

研究各种教学方法和组织形式，探索它们在实践中的应用和优化组合。

地理教学评价：

研究教学评价的方法、标准和依据，以及评价体系的改革。

地理教学环境：

分析教学环境对教学活动的影响，包括物理环境、社会环境和文化背景。

教学设计：

研究地理教学的设计原则、方法和技巧，强调合理的教学设计的重要性。

学生参与和自主学习：

提倡学生主体参与学习过程，培养学生的地理思维和问题解决能力。

教学策略与手段：

研究差异化教学、多媒体教学、信息技术应用等，以提高教学效果。

面向社会需求：

注重培养学生的环境意识、可持续发展意识和地理素养，以适应社会发展的需求。

这些研究内容旨在改进地理教学的理论、方法和实践，促进学生地理学科能力的发展和全面发展