大学教材如何拓展课程

大学教材拓展课程可以通过以下方式实现：

开发习题资源：

教师可以根据教学需要对教材内容进行创造性地演绎，增加或删减内容，以适应不同学生的学习需求。

填补教材“空白”：

教材可能不会提供所有结论，教师可以利用教材提供的空间，引导学生自主探索和讨论，激发学习潜能。

点亮教材细节：

教师可以设计一些教学活动，如小测试或讨论话题，来增强教材内容的吸引力和教学效果。

与专业相关：

拓展课程应与学生的专业相关，支持并帮助学生将所学知识应用于专业实践中，提高综合素质。

多样化设置：

拓展课程应包含多种类型，如基础英语写作、口语表达，以及专业性更强的商务英语、传媒英语等，以满足不同学生的需求。

开放性与灵活性：

拓展课程应允许学生根据自己的兴趣和学习进度选择课程，以适应不同的学习计划。

实用技能类拓展课程：

例如商务英语、口语表达、跨文化交际等，这些课程能增强学生的实际应用能力。

申请素质拓展课程：

学生可以通过了解课程信息、确定课程目标、提交申请材料和参加面试等步骤来申请拓展课程。

丰富化、多元化、特色化的拓展英语课程：

例如《新通达大学英语视听报刊》，结合视、听、读、说，提供补充性文化信息，提高学生的英语应用能力和文化素养。

通过这些方法，大学教材的拓展课程可以更好地服务于学生的学习需求，提升他们的综合素质和实际应用能力