完形顿悟说为什么完形

完形顿悟说是一种认知心理学中的概念，它认为学习是通过个体对情境的顿悟过程实现的，即通过理解情境中事物之间的关系来构建一种心理完形。完形顿悟说突出了学习者的主体能动性，认为学习不仅仅是动作的累积或盲目的尝试，而是学习者利用智慧与理解力对情境及其与自身关系的顿悟。

完形顿悟说的核心观点可以概括为以下几点：

学习是通过顿悟过程实现的：

学习者通过对情境的突然理解，在头脑中进行类似于“验证假说”的思索，从而解决问题。

学习的实质是主体内部构造完形：

完形是一种心理结构，它代表了对事物关系的认知，是机能上相互联系和相互作用的整体结构。

完形具有组织功能：

完形能够填补缺口或缺陷，使有机体不断发生组织和再组织，不断出现一个又一个完形。

完形顿悟说为理解学习过程提供了一个认知心理学的视角，并强调了观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要性