战胜托福阅读长难句之结构分析法该怎样用 托福学习

战胜托福阅读长难句结构分析法如何用好呢？很多托福考生对词汇和长难句的掌握往往是不够的，理解句子的关键说到底就是单词和语法，并不要求我们能掌握文章里面全部的单词。但是请确保自己不认识的单词主要是那些学科的专有名词。对于这些词，我们只要做到在后面出题出现这个词的时候，能迅速反应出来它出现在什么地方就可以。

而对于副词形容词和动词这样句子的核心成分，就要大量积累。值得一提的是，副词形容词和动词是单词题的常客。语法，说起来会比较笼统一点，因为本身这是一个非常广泛的概念。幸运的是，对于阅读这个单项，我们可以扔掉语法里面的绝大部分，单挑句法就够了。进一步，句法里面我们只要学会分清主次。再进一步，我们只要牢抓主句，补充内容靠边备用即可。本文中小编将通过2个例题，带大家体会一下结构分析法：

例题1

Inmanyinstances,spectatorsintheerabeforerecordedsoundexperiencedelaborateauralpresentationsalongsidemovies'visualimages,fromtheJapanesebenshi(narrators)craftingmultivoiceddialoguenarrativestooriginalmusicalcompositionsperformedbysymphony-sizeorchestrasinEuropeandtheUnitedStates.

主干：

spectatorsexperiencedelaborateauralpresentationsalongsidemovies'visualimages

其实非常简单，就是说观众们既看到影像也欣赏到了音效。

从句子一开头的状语(Inmanyinstances)开始，作者用(intheerabeforerecordedsound)修饰主语(spectators)，割裂了谓语(experienced)和主语之间的关系，这就让句子变得有些看不懂了。

然后宾语是(elaborateauralpresentationsalongsidemovies'visualimages)。

随后用一个(fromtheJapanesebenshi(narrators)craftingmultivoiceddialoguenarrativestooriginalmusicalcompositionsperformedbysymphony-sizeorchestrasinEuropeandtheUnitedStates.)来解释这个主干成分的句子，就使句子变得很复杂了。

译文：

很多时候，在有声时代之前，观众们在观看影像的同时也欣赏到了精心制作的音效，从日本多人对话式叙事到欧美交响乐团的原声乐，无不体现这一点。

例题2

Thoughitmaybedifficulttoimaginefromalaterperspective,astrainofcriticalopinioninthe1920spredictedthatsoundfilmwouldbeatechnicalnoveltythatwouldsoonfadefromsight,justashadmanypreviousattempts,datingwellbackbeforetheFirstWorldWar,tolinkimageswithrecordedsound.

本句也是ETS的老套路了，为了把句子变长，就层层追加修饰成分。

先用了一个转折的分句(Thoughitmaybedifficulttoimaginefromalaterperspective)。

然后主句是(astrainofcriticalopinioninthe1920spredictedthatsoundfilmwouldbeatechnicalnovelty)。

接着用(that)引导长句嵌套插入成分(wouldsoonfadefromsight,justashadmanypreviousattempts,datingwellbackbeforetheFirstWorldWar,tolinkimageswithrecordedsound)，来修饰(novelty)。

但是实际上这些都不是什么重要的成分，大家只要读出来主句结构和句子的核心意思就是以前有一种预言认为有声电影很快就会消失就行了。

译文：

尽管后来人很难理解，但在20世纪20年代，一种批判性的意见预言：有声电影是一种将很快淡出公众视线的科技新事物，就像的许多先前把图像和声音结合起来的尝试。