皮亚杰做过哪些实验

皮亚杰是瑞士心理学家，他通过一系列经典的实验研究了儿童认知发展的规律和特点。以下是皮亚杰的一些著名实验：

三山实验

实验材料：立体沙丘模型上错落摆放的三座山丘。

实验过程：儿童从前后左右不同方位观察模型，然后看照片指出他人视角中的山丘情景。

实验结果：儿童通常只能从自己的角度描述山丘，表现出自我中心的特点。

守恒实验

实验过程：向儿童展示两杯等量的水，然后将水倒入不同口径的杯子中，问儿童哪个杯子的水多。

实验结果：年幼儿童通常只根据水的高度判断多少，而较大的儿童能同时考虑水面的高度和杯子的口径。

钟摆实验

实验过程：向儿童展示不同长度的绳子系上不同重量的物体形成的钟摆，让他们判断影响钟摆摆动速度的因素。

实验结果：只有12岁以上的儿童能做出正确判断，表明形式运算阶段的儿童能进行假设-演绎推理。

幕布实验

实验内容：向婴儿展示一个物体然后隐藏，观察婴儿是否会寻找该物体。

实验结果：最初婴儿不去寻找隐藏物体，表明他们认为物体不存在，直到大约1岁才开始寻找看不见的物体。

隧道实验

实验内容：儿童观看小火车穿过隧道，观察他们是否能在隧道另一端等待“消失”的小火车出现。

实验结果：获得客体永恒性的儿童能期待小火车的出现。

天平实验

实验内容：向儿童展示天平和一些砝码，让他们采取方法使天平恢复平衡。

实验结果：学龄儿童通常采用减少砝码的方法，而青少年可能采取多种方法，表明形式运算思维比具体运算思维更先进。

类包含实验

实验内容：儿童面前有红花和白花，问红花多还是花多。

实验结果：儿童说红花多，没有意识到红花包含在花中。

这些实验揭示了儿童在不同认知发展阶段对世界的理解，对教育心理学领域产生了深远的影响