评价模式包括哪些内容

课程评价是教育评价的重要组成部分，其评价模式主要包括以下内容：

目标评价模式：

关注课程目标的达成度，以预定目标为评价标准。

过程评价模式：

注重评价教学过程，关注教学活动的实施情况。

结果评价模式：

强调学生的学习成果，以学生的学习成效为评价重点。

利益相关者评价模式：

兼顾课程各方利益相关者的利益和观点。

诊断性评价：

在教学活动开始前，对学生的学习准备程度做出鉴定。

形成性评价：

在教学过程中，调节和完善教学活动，保证教学目标实现。

总结性评价：

在教学活动结束后，对教学效果进行评价。

CSE评价模式 （Center for Study of evaluation）：包括评定、方案计划、形成性评价和总结性评价。

外观评价模式：

由斯塔克提出，从前提条件、相互作用和结果三方面进行评价。

差距评价模式：

由普罗佛斯提出，旨在揭示计划的标准与实际表现之间的差距。

绝对评价法：

在被评价对象的集合以外确定一个客观标准进行比较。

相对评价法：

从评价对象集合中选取基准进行比较。

个体内差异评价法：

以评价对象自身状况为基准进行价值判断。

学生自评或互评：

学生根据教师下发的评价标准进行自评或小组间互评。

教师评价：

教师根据作业完成情况给出评语和建议。

家长评价：

家长参与评价，监督学生作业完成情况。

这些评价模式和方法各有特点，适用于不同的评价目的和情境。