德育过程都有哪些特点

德育过程具有以下特点：

长期性：

德育是一个长期的过程，需要持续的引导与培养。

全面性：

德育要关注学生的思想、情感、意志和行为等方面，全面培养学生的道德品质。

渗透性：

德育应贯穿于学校教育的方方面面，包括教学、管理、活动等各个方面。

个性化：

德育要因材施教，注重个体差异，根据学生的不同特点和需求来进行针对性的培养。

社会性：

德育不仅是学校教育的责任，也是社会各方共同努力的结果，需要学校、家庭、社会等多方面的配合。

实践性：

德育要通过实际的活动和实践来进行，让学生在实践中学会做人、做事、做学问。

多样性：

德育过程具有多样性，可以有多种开端，根据学生品德发展的具体情况，可以从知、情、意、行等方面开始。

引导性与整合性：

德育过程需要教育者的引导，同时整合多方面的教育影响。

计划性与正面性：

德育过程需要有计划地进行，通常采取正面的方法进行教育和引导。

教育与自我教育的统一：

德育不仅是教育者对受教育者的教育，也是受教育者自我教育的过程。

社会性和实践性：

德育过程强调学生在社会交往中的实践，通过实践活动来培养道德品质。

渐进性和反复性：

德育是一个逐步深入和反复的过程，需要长期坚持不懈的努力。

这些特点共同构成了德育过程的框架，旨在促进学生品德的全面发展