创生取向是什么意思

创生取向是课程实施研究中的一个概念，它主张课程不仅仅是预先制定的计划和内容，而是教师和学生共同创造的教育经验。在这种取向中，课程被视为一种动态的过程，不断在具体的教育情境中被创生和演变。课程计划和内容只是实施过程中可供选择的工具，而教师的角色是发挥其专业知识和创造力，引导学生进行探究性学习和积极参与，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

创生取向的特点包括：

1. 强调课程实施的创造性，教师和学生都是课程的创造者。

2. 重视学生的主体地位，鼓励学生参与课程内容的制定与反思。

3. 倡导课程内容的个性化和适应性，以适应不同学生的需求和兴趣。

4. 着重于培养学生的创造力和创新能力。

这种取向与传统的课程实施方法有所不同，后者更侧重于按照既定的课程计划执行，较少考虑学生的个体差异和创造性。创生取向为教育带来了更多的灵活性和深度，让教育过程更加贴近学生的实际需求，促进他们的全面发展