教育学德育原则有哪些

教育学中的德育原则主要包括以下几点：

导向性原则

含义：德育要有明确的方向性，引导学生向正确的方向发展。

要求：

坚持正确的政治方向。

德育目标要符合新时期的方针政策。

结合理想性与现实性。

疏导原则

含义：通过循循善诱、以理服人的方式，提高学生的认识，调动学生的积极性。

要求：

讲明道理，疏导思想。

因势利导，循循善诱。

以表扬激励为主，坚持正面教育。

尊重学生与严格要求学生相结合原则

含义：在德育中，既要尊重学生，又要对他们提出严格要求。

要求：

爱护、尊重和信赖学生。

提出合理、明确、适度的要求。

认真执行要求，督促学生实践。

教育影响的一致性与连贯性原则

含义：协调多方面的教育力量，保持教育的一致性和连贯性。

因材施教原则

含义：根据学生的特点和个性差异进行不同的教育。

知行统一原则 （或理论与实践相结合原则）：

含义：将理论教育与实际行动相结合，使学生的知与行一致。

要求：

加强理论教育，提高道德认识。

组织社会实践活动，培养良好行为习惯。

长善救失原则（或依靠积极因素，克服消极因素原则）：

含义：依靠和发扬学生品德中的积极因素，克服消极因素。

正面教育与纪律约束相结合原则

含义：德育中既要有正面引导，又要有必要的纪律约束。

集体教育与个别教育相结合原则

含义：在集体中进行教育，并通过集体影响个别学生，同时注重个别教育。

这些原则指导着德育工作的各个方面及其整个过程，对制定德育大纲、确定德育内容、选择德育方法、运用德育组织形式等都具有指导作用