课程价值取向有什么

课程价值取向是指课程设计者在设定课程目标时所持的观点和信念，它决定了课程内容的选择和组织方式。以下是一些常见的课程价值取向：

1. 知识本位：强调学生应掌握和了解的知识，注重学科基本概念的学习和认知能力的培养。

2. 能力本位：注重培养学生的实践技能和解决问题的能力，强调运用知识解决实际问题的能力。

3. 品格本位：关注学生的道德品质和价值观，旨在培养学生的社会责任感和良好的道德风尚。

4. 学科本位：侧重于特定学科知识的系统学习和掌握。

5. 学生本位：以学生的需求和兴趣为中心，注重学生的全面发展。

6. 社会本位：强调课程内容与社会实践的联系，旨在培养学生适应社会的能力。

7. 实践导向：注重学生在课程学习中的实际应用能力，将理论知识与实际操作相结合。

8. 忠实取向：认为课程实施过程应忠实地执行课程计划，衡量成功与否基于预定课程计划的实现程度。

9. 相互适应取向：认为课程实施是课程计划与班级或学校实践情境相互调整、改变与适应的过程。

10. 课程创生取向：认为课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施是创生新教育经验的过程。

这些价值取向相互联系、相互渗透，共同构成了完整的课程目标体系。不同的价值取向适用于不同的教育目标和情境，教育者需要根据具体情况进行选择和应用。