新课改的学习观是什么

新课改的学习观强调学生在学习活动中的主体性和能动性，主张学生不是被动的接受者，而是具有主动性和能动性的学习主体。学生的学习应该是积极主动的“我要学”，而不应该是被动的“要我学”。新课程提倡的学习方式包括自主学习、合作学习和探究学习，鼓励学生通过探究、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动来获得知识和技能，同时培养学生的情感、态度和价值观。

新课程改革的学习观还包括：

学生是知识的生成加工者，学习是学习者经验引发的，接受与输入是学习，自我建构与输出是更高效的学习。

教学应从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，从“关注学科”转向“关注人”。

提倡教学内容的开放性，注重学生的自主学习，使学生在基础教育层面上更好地发挥。

强调教学应促进学生全面发展，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

教师的角色从传统的知识传授者转变为学习的引导者和合作伙伴。

教学评价应多元化，不仅关注学生的学习成绩，还要全面评价学生的认知能力、情感态度、价值观念等方面。

这些学习观旨在打破传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学习成效，并促进学生的全面发展