生成性目标局限是什么

生成性目标是指在教育过程中，教师根据学生的表现和课堂动态自然生成的目标，它强调的是学习活动的过程，而不是结果。生成性目标的局限主要包括：

对教师要求高：

教师需要具备较强的研究能力，以便在课堂上根据学生的表现灵活调整教学目标。

操作难度大：

在有限的时间内，教师难以对所有学生进行对话并生成个性化的课程目标。

不利于标准化评估：

生成性目标不强调预设的标准化结果，这可能不利于在标准化评估体系中衡量学生的学习成果。

生成性目标的意义在于促进学生的有意义学习和教师主动性的发挥，但实施时需要教师具备较高的专业素养，并在动态的课堂环境中灵活应对。