文化教育学的是什么

文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末在德国兴起的一种教育理论。它主要探讨文化与教育的关系，认为教育不仅仅是知识的传递，更是文化的传承和创造。以下是文化教育学的一些核心观点：

文化存在的观点：

人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史。

教育的历史文化过程：

教育过程是一种历史文化过程，发生在特定的社会历史背景之下。

研究方法：

教育研究应采用精神科学或文化科学的方法，即通过理解和解释来进行。

教育目的：

教育的目的在于促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，并将个体的主观世界引向更广阔的客观文化世界，以培养完整的人格。

培养完整人格的途径：

主要通过“陶冶”与“唤醒”的方式，建构对话和互动的师生关系，促进学生文化自觉和批判精神的形成。

文化教育学对20世纪的教育学发展产生了深刻影响，并在教育的本质等问题上提供了许多启发。然而，它有时因思辩性质较强，在解决现实教育问题上可能不够具体和实用